Contoh Laporan Akhir Kampus Mengajar Terbaru
1. Rencana
kegiatan mingguan Melakukan sharing
sessions bersama DPL, mengerjakan asessment, dan melakukan diskusi mengenai program kerja yang akan dilaksanakan selanjutnya. |
2. Pelaksanaan kegiatan Pada
hari Senin, 25 April 2022, mahasiswa melakukan sharing sessions bersama Bapak
Abdul Karim selaku DPL melalui google meet. Adapun yang di bahas yaitu
mengenai pengerjaan asessment. Selain itu mahasiswa juga melakukan diskusi
mengenai program kerja |
3. Analisis hasil kegiatan mingguan Kegiatan yang dilakukan pada
minggu kesembilan yaitu melakukan diskusi program kerja |
4. Hambatan dan upaya mengatasi hambatan Pada minggu ini masih
belum ada hambatan yang kami temui. |
5. Rencana
perbaikan dan tindak
lanjut Pada minggu selanjutnya kami
masih fokus dalam
mendiskusikan program kerja yang akan
dilaksanakan. |
|
|
|
|
i buku-buku yang ada
di perpustakaa n seperti memberi label pada buku, menyusun buku sesuai kategori, dan mendekor ruang
perpustakaa n. |
|
|
Pembuatan Mading Sekolah |
Mahasiswa membuat mading sekolah yang berisi karya-karya siswa. |
No |
Materi Kegiatan |
Capaian |
Nama Kegiatan |
Mekanisme |
Sasar an |
Waktu Pelaksanaan |
1. |
Konsep Dasar |
- Siswa mampu |
Literasi |
Siswa melakukan |
Kelas 3 - 6 |
Minggu 1 – 4 /bulan |
|
Literasi |
memahami |
sebelum |
kegiatan |
|
|
|
& |
literasi |
jam |
membaca |
|
|
|
Numerasi |
- Siswa mampu |
pelajaran dimulai |
sesuai dengan |
|
|
|
|
memahami |
|
buku yang |
|
|
|
|
nomerasi |
|
diminati |
|
|
|
|
|
|
selama 10- |
|
|
|
|
|
|
15 menit. |
|
|
|
|
|
|
Kegiatan ini |
|
|
|
|
|
|
dilakukan |
|
|
|
|
|
|
sebelum |
|
|
|
|
|
|
jam |
|
|
|
|
|
|
pembelajara |
|
|
|
|
|
|
n. |
|
|
|
|
|
|
Siswa |
|
|
|
|
|
Jadwal |
mengunjung |
|
|
|
|
|
wajib ke |
i |
|
|
|
|
|
perpustaka |
perpustakaa |
|
|
|
|
|
an |
n dan |
|
|
|
|
|
minimal satu minggu satu kali |
meminjam buku bacaan sesuai yang diinginkan. Kemudian, menceritaka n
kembali isi bacaannya. |
|
|
|
Perbaikan ruangan pojok baca |
Mahasiswa dan siswa melakukan penataan
dan perbaikan ruangan pojok baca dengan
mengisi buku bacaan
yang disukai siswa. |
||||||
2. |
Memilih buku bacaan teks |
- Menentuk an buka bacaan yang sesuai |
Semu a kelas |
Minggu 1 -4 /bulan |
|||
3. |
Strategi pembelaj aran menulis dan membaca SD |
- Mengenal kan strategi
membaca menyenan gkan |
Semu a kelas |
Minggu 1 -4 /bulan |
|||
4. |
Matemati ka dan alam |
- Membuat model dan media
pembelaja ran matematik a dengan memaksi malkan
potensi alam sekitar |
Membuat alat peraga matematik a |
Mahasiswa dan guru kelas berkoordina si
untuk membuat alat peraga tentang materi matematika yang kreatif dan inovatif |
Kelas 3 - 6 |
Minggu 1 -4 /bulan |
|
|
|
|
sehingga siswa dapat lebih mudah
untuk memahami materi tersebut. |
|
|
5. |
Etnomate matika |
- Mampu mengaitka n matematik a dan unsur budaya masyarak at |
Bernyanyi dan games matematik a |
Siswa akan mempelajari materi
matematika melalui bernyanyi dan mengadaka n sebuah games yang berkaitan dengan matematika dan bagaimana
menerapkan matematika dalam kehidupan sehari-hari sehingga pembelajara n matematika
lebih menyenang kan dan berarti. |
Kelas 3 - 6 |
Minggu 1 -4 /bulan |
6. |
Pembelaj aran |
- Mampu membuat |
Pohon literasi |
Siswa membuat pohon |
Kelas 3 - 6 |
Minggu 1 -4 /bulan |
|
berbasis proyek |
pembelaja ran berbasis proyek |
|
literasi yang berisika nama-nama siswa dan cita-citanya. |
|
|
Mading matematik a |
Mahasiswa dan siswa membuat mading
tentang salah satu materi
matematika yang nantinya mading tersebut dapat diletakkan dalam kelas masing- masing. |
No |
Materi Kegiatan |
Capaian |
Nama Kegiatan |
Mekanisme |
Sasar an |
Waktu Pelaksanaa n |
1. |
Strategi pembelaja ran jarak jauh |
- Mampu mengguna kan teknologi untuk mendukun g pembelajar
an jarak jauh (Whatsapp , Telegram,
instagram, Tik Tok dll) |
Pengenala n aplikasi penunjang pembelaja ran dengan memanfaa tkan teknologi |
Mahasiswa mengenalka n beberapa aplikasi video conference, seperti zoom, google meet,
dan google classroom kepada guru. Tidak hanya aplikasi video
conference, guru juga bisa memanfaatk an teknologi untuk mendukung
pembelajara n berbasis teknologi
(Ruang guru, Ayoblajar, Rumah Belajar dll) |
Guru kelas |
Minggu 1 -4 /bulan |
2. |
Pembelaja ran berbasis teknologi |
- Mampu mengguna kan teknologi
untuk mendukun g pembelaja ran berbasis teknologi
(Ruang guru, Ayoblajar, Rumah Belajar dll) |
Guru kelas |
Minggu 1 -4 /bulan |
3. |
Pembelaja ran berbasis teknologi |
- Mampu mengguna kan teknologi untuk mendukun g pembelaja
ran berbasis teknologi (Ruang guru, Ayoblajar, Rumah Belajar dll) |
|
|
Guru kelas |
Minggu 1 -4 /bulan |
4. |
Satu akun untuk beragam kegiatan belajar mengajar |
- Mampu mengakses berbagai kebutuhan belajar mengajar (https://bel ajar.id) |
Mengakse s https://bel ajar.id) |
Guru diharapkan dapat mengakses berbagai kebutuhan belajar
mengajar pada laman https://belaj ar.id |
Guru kelas |
Minggu 1 -4 /bulan |
No |
Materi Kegiatan |
Capaian |
Nama Kegiatan |
Mekanisme |
Sasaran |
Waktu Pelaksa naan |
1. |
Perbaikan
administra si sekolah |
- 8 Standart Pendidik |
Pembaharu an Perpustaka an Sekolah |
Mahasiswa berkoordina si dengan guru untuk memperbar |
Administr asi sekolah |
Minggu 1 -4 /bulan |
|
|
an Nasional |
|
ui dan memperbaik i buku-buku yang ada di perpustakaa n seperti memberi label pada buku, menyusun buku sesuai kategori, dan mendekor ruang perpustakaa n. |
|
|
Pembuatan Mading Sekolah |
Mahasiswa membuat mading sekolah yang berisi karya-karya siswa. |
No. |
Jenis Kegiatan |
Mekanisme |
Sasaran |
Waktu Pelaksanaan |
1. |
Kelompok belajar (PJJ) |
Guru dan mahasiswa berkoordinasi dengan orang tua/wali murid
mengenai kegiatan kelompok belajar di salah
satu tempat sesuai
jadwal yang telah ditentukan. |
Siswa kelas 1-5 |
Senin-Jumat |
2. |
Kuis Interaktif |
Guru dan mahasiswa membuat materi dan soal yang akan diberikan kepada siswa. |
Siswa kelas 1-6 |
Kondisional |
3. |
Go Green dan lomba kelas terbersih |
Seluruh warga sekolah membawa tanaman yang digunakan untuk kerja
bakti di sekolah. Siswa membersihkan dan memperindah kelas
masing- masing |
Seluruh warga sekolah |
Dilakukan satu kali pada hari Sabtu |
4. |
Peringatan hari kartini |
Seluruh warga sekolah mengenakan baju batik. Ada beberapa kegiatan lomba, seperti fashion show, cipta dan\ membaca
puisi. Kelas 4-6 : membaca puisi Kelas 1-6 : fashion show (perwakilan kelas minimal
1 orang) |
Seluruh kelas 5-6 dan yang mengikut
i lomba |
21 April 2022 |
5. |
Pondok Ramadhan |
Hari pertama : Seluruh warga sekolah mengenakan busana muslim. Ada beberapa
kegiatan lomba, seperti lomba tartil dan hafalan surat-surat pendek
dan mewarnai kaligrafi. Kelas 1-3 : Al-Kautsar, An-Nas, Al-Falaq, dan Al-Ikhlas. Kelas 4-6: Al-Kafirun, Al-Fiil, Al-Lahab, dan At-Takasur. Hari kedua : Mewarnai kaligrafi. Kategori
kelas rendah 1-3 Kategori kelas tinggi 4-6 |
Seluruh kelas 3-4 dan yang mengikut
i lomba |
22-23 April 2022 |
No |
Materi Kegiatan |
Capaian |
Nama Kegiatan |
Mekanisme |
Sasar an |
Waktu Pelaksanaan |
1. |
Konsep Dasar |
- Siswa mampu |
Literasi |
Siswa melakukan |
Kelas 3 - 6 |
Minggu 1 – 4 /bulan |
|
Literasi |
memahami |
sebelum |
kegiatan |
|
|
|
& |
literasi |
jam |
membaca |
|
|
|
Numerasi |
- Siswa mampu |
pelajaran dimulai |
sesuai dengan |
|
|
|
|
memahami |
|
buku yang |
|
|
|
|
nomerasi |
|
diminati |
|
|
|
|
|
|
selama 10- |
|
|
|
|
|
|
15 menit. |
|
|
|
|
|
|
Kegiatan ini |
|
|
|
|
|
|
dilakukan |
|
|
|
|
|
|
sebelum |
|
|
|
|
|
|
jam |
|
|
|
|
|
|
pembelajara |
|
|
|
|
|
|
n. |
|
|
|
|
|
|
Siswa |
|
|
|
|
|
Jadwal |
mengunjung |
|
|
|
|
|
wajib ke |
i |
|
|
|
|
|
perpustaka |
perpustakaa |
|
|
|
|
|
an |
n dan |
|
|
|
|
|
minimal |
meminjam |
|
|
|
|
|
satu |
buku |
|
|
|
|
|
minggu |
bacaan |
|
|
|
|
|
satu kali |
sesuai yang |
|
|
|
|
|
|
diinginkan. |
|
|
|
|
|
|
Kemudian, |
|
|
|
|
|
|
menceritaka |
|
|
|
|
|
|
n kembali |
|
|
|
|
|
|
isi bacaannya. |
|
|
|
Perbaikan ruangan pojok baca |
Mahasiswa dan siswa melakukan penataan
dan perbaikan ruangan pojok baca dengan
mengisi buku bacaan
yang disukai siswa. |
||||||
2. |
Memilih buku bacaan teks |
- Menentuk an buka bacaan yang sesuai |
Semu a kelas |
Minggu 1 -4 /bulan |
|||
3. |
Strategi pembelaj aran menulis dan membaca SD |
- Mengenal kan strategi
membaca menyenan gkan |
Semu a kelas |
Minggu 1 -4 /bulan |
|||
4. |
Matemati ka dan alam |
- Membuat model dan media
pembelaja ran matematik a dengan memaksi malkan
potensi alam sekitar |
Membuat alat peraga matematik a |
Mahasiswa dan guru kelas berkoordina si
untuk membuat alat peraga tentang materi matematika yang kreatif
dan inovatif sehingga siswa dapat
lebih mudah untuk memahami materi tersebut. |
Kelas 3 - 6 |
Minggu 1 -4 /bulan |
5. |
Etnomate matika |
- Mampu mengaitka n matematik a dan unsur budaya masyarak at |
Bernyanyi dan games matematik a |
Siswa akan mempelajari materi
matematika melalui bernyanyi dan mengadaka n sebuah games yang berkaitan dengan matematika dan bagaimana
menerapkan matematika dalam kehidupan sehari-hari sehingga pembelajara n matematika
lebih menyenang kan dan berarti. |
Kelas 3 - 6 |
Minggu 1 -4 /bulan |
6. |
Pembelaj aran berbasis proyek |
- Mampu membuat pembelaja ran berbasis proyek |
Pohon literasi |
Siswa membuat pohon literasi yang berisika nama-nama siswa dan cita-citanya. |
Kelas 3 - 6 |
Minggu 1 -4 /bulan |
|
|
|
Mading matematik a |
Mahasiswa dan siswa membuat mading
tentang salah satu materi
matematika yang nantinya mading tersebut dapat diletakkan dalam kelas masing- masing. |
|
|
No |
Materi Kegiatan |
Capaian |
Nama Kegiatan |
Mekanisme |
Sasar an |
Waktu Pelaksanaa n |
1. |
Strategi pembelaja ran jarak jauh |
- Mampu mengguna kan teknologi untuk mendukun g pembelajar
an jarak jauh (Whatsapp , Telegram,
instagram, Tik Tok dll) |
Pengenala n aplikasi penunjang pembelaja ran dengan memanfaa tkan teknologi |
Mahasiswa mengenalka n beberapa aplikasi video conference, seperti zoom, google meet, dan google classroom kepada guru. Tidak hanya aplikasi |
Guru kelas |
Minggu 1 -4 /bulan |
2. |
Pembelaja ran berbasis teknologi |
- Mampu mengguna kan teknologi
untuk mendukun g pembelaja ran berbasis teknologi
(Ruang guru, Ayoblajar, Rumah Belajar dll) |
|
video conference, guru juga bisa memanfaatk
an teknologi untuk mendukung pembelajara n berbasis teknologi (Ruang guru, Ayoblajar, Rumah Belajar
dll) |
Guru kelas |
Minggu 1 -4 /bulan |
3. |
Pembelaja ran berbasis teknologi |
- Mampu mengguna kan teknologi untuk mendukun g pembelaja
ran berbasis teknologi (Ruang guru, Ayoblajar, Rumah Belajar dll) |
Guru kelas |
Minggu 1 -4 /bulan |
||
4. |
Satu akun untuk beragam kegiatan |
- Mampu mengakses berbagai kebutuhan belajar |
Mengakse s https://bel ajar.id) |
Guru diharapkan dapat mengakses berbagai |
Guru kelas |
Minggu 1 -4 /bulan |
|
belajar mengajar |
mengajar (https://bel ajar.id) |
|
kebutuhan belajar mengajar pada laman https://belaj ar.id |
|
|
No |
Materi Kegiatan |
Capaian |
Nama Kegiatan |
Mekanisme |
Sasaran |
Waktu Pelaksa naan |
1. |
Perbaikan
administra si sekolah |
- 8 Standart Pendidik an Nasional |
Pembaharu an Perpustaka an Sekolah |
Mahasiswa berkoordina si dengan guru untuk memperbar
ui dan memperbaik i buku-buku yang ada di perpustakaa n seperti memberi label pada buku, menyusun buku sesuai kategori, dan mendekor ruang perpustakaa n. |
Administr asi sekolah |
Minggu 1 -4 /bulan |
Pembuatan Mading Sekolah |
Mahasiswa membuat mading sekolah yang berisi |
|
|
|
|
karya-karya siswa. |
|
|
No. |
Jenis Kegiatan |
Mekanisme |
Sasaran |
Waktu Pelaksanaan |
1. |
Kelompok belajar (PJJ) |
Guru dan mahasiswa berkoordinasi dengan orang tua/wali murid
mengenai kegiatan kelompok belajar di salah
satu tempat sesuai
jadwal yang telah ditentukan. |
Siswa kelas 1-5 |
Senin-Jumat |
2. |
Kuis Interaktif |
Guru dan mahasiswa membuat materi dan soal yang akan diberikan kepada siswa. |
Siswa kelas 1-6 |
Kondisional |
3. |
Go Green dan lomba kelas terbersih |
Seluruh warga sekolah membawa tanaman yang digunakan untuk kerja
bakti di sekolah. Siswa membersihkan dan memperindah kelas
masing- masing |
Seluruh warga sekolah |
Dilakukan satu kali pada hari Sabtu |
4. |
Peringatan hari kartini |
Seluruh warga sekolah mengenakan baju batik. Ada beberapa kegiatan lomba, seperti fashion show, cipta dan\ membaca
puisi. Kelas 4-6 : membaca puisi Kelas 1-6 : fashion show (perwakilan kelas minimal
1 orang) |
Seluruh kelas 5-6 dan yang mengikut
i lomba |
21 April 2022 |
5. |
Pondok Ramadhan |
Hari pertama : Seluruh warga sekolah mengenakan busana muslim. Ada beberapa
kegiatan lomba, seperti lomba tartil
dan hafalan |
Seluruh kelas 3-4 dan yang mengikut i lomba |
22-23 April 2022 |
|
|
surat-surat pendek dan mewarnai
kaligrafi. Kelas 1-3 : Al-Kautsar, An-Nas, Al-Falaq, dan Al-Ikhlas. Kelas 4-6: Al-Kafirun, Al-Fiil, Al-Lahab, dan At-Takasur. Hari kedua : Mewarnai kaligrafi. Kategori
kelas rendah 1-3 Kategori kelas tinggi
4-6 |
|
|
1. Rencana kegiatan mingguan Observasi awal terkait lingkungan sekolah, administrasi,
organisasi sekolah, adaptasi teknologi, serta permasalahan yang dihadapi oleh
sekolah. |
2. Pelaksanaan kegiatan Kegiatan di minggu pertama diisi dengan observasi awal yang didampingi oleh Bapak Abdul Karim selaku DPL, kepala sekolah, dan guru
pendamping. Observasi yang kami lakukan , yaitu secara langsung dan melalui
wawancara kepada guru pendamping dan guru-guru yang berada di sekolah
sasaran. Informasi yang kami
dapatkan terkait pembelajaran di sekolah, administrasi sekolah/guru, organisasi sekolah, dan lingkungan sekolah. |
3. Analisis hasil
kegiatan mingguan a. Pada
observasi awal tanggal 02 Maret 2020, mahasiswa melakukan observasi awal
dengan kepala sekolah dan dewan guru dengan metode observasi secara langsung
dan melalui wawancara. Dari hasil observasi terdapat banyak siswa kelas 1-2
yang masih belum memahami calistung. Salah
satu upaya yang
dilakukan oleh guru
di SDN Pilang
2 adalah memberikan bimbingan tambahan untuk siswa kelas 2 yang belum |
memahami calistung. Terdapat
beberapa siswa kelas 6 yang masih kurang dalam hal numerasi, hal ini terbukti
dari adanya siswa yang masih belum hapal dengan perkalian. Kurangnya sarana
yang mendukung untuk meningkatkan literasi siswa
di sekolah. Hal ini terbukti dengan banyaknya
siswa yang masih belum memahami maksud dari soal dan adanya pojok baca yang
sudah tidak terpakai, alias tidak terdapat buku sama sekali dan perlu
penanganan khusus untuk membenahi pojok baca tersebut untuk meningkatkan
kesadaran literasi siswa di sekolah. b. Adaptasi Teknologi Pada observasi yang dilakukan
mahasiswa, kami memperoleh infomasi mengenai
aspek adaptasi teknologi pada SDN Pilang
2 dimana guru
masih belum mampu beradaptasi dengan teknologi. Kurangnya sarana dalam
proses pembelajaran yang mengakibatkan terkendalanya proses adaptasi
teknologi di sekolah. Hal ini terbukti dari adanya orang
tua/wali murid yang masih belum memiliki handphone.
Sehingga proses pembelajaran yang dilakukan
secara daring hanya
melalui WAG saja
dan cenderung monoton. Untuk siswa yang masih belum
memiliki handphone, biasanya guru SDN Pilang 2 memberikan tugas dan materi
secara luring dengan menyuruh siswa datang ke sekolah untuk mengambil tugas. c. Adminitrasi Pada observasi yang kami lakukan, terdapat kurang lebih 100 siswa di SDN
Pilang 2 dan lima guru
kelas. Dari hasil
observasi yang kami
lakukan, SDN Pilang 2 masih kekurangan guru untuk mengajar di kelas 6 dan guru
untuk mata pelajaran kelas Agama Islam. Sehingga guru-guru perlu
bergantian untuk mengajar siswa kelas 6. Kami juga melakukan observasi sarana
prasarana yang ada di lingkungan sekolah. Untuk perpustakaan di SDN Pilang 2
administrasinya sudah cukup baik, hal ini terbukti dari adanya buku-buku yang sudah tertata
rapi dan diberi
label. Namun, masih
ada beberapa buku yang belum
tertata dan diberi
label, belum adanya
kartu |
perpustakaan, dan juga
daftar pengunjung perpustakaa. SDN Pilang 2 juga
belum memiliki tempat
peribadahan, sehingga ruang UKS dialihfungsikan menjadi tempat ibadah. |
4.
Hambatan dan upaya
mengatasi hambatan a. Hambatan · Masih banyak siswa kelas 1 dan 2 yang
kesulitan dalam calistung ·
Kurangnya
literasi pada siswa, sehingga masih banyak siswa yang kesulitan dalam
memahami maksud dari
soal yang diberikan oleh guru ·
Kurangnya
numerasi pada siswa. Banyak siswa dari kelas 2 sampai kelas 6 yang belum
hapal perkalian sehingga menghambat proses pembelajaran. ·
Pojok baca yang tidak terurus. Tidak ada buku yang diletakkan di pojok baca. ·
Kurangnya
pemahaman dari guru dan orang tua/wali murid dalam aspek adaptasi teknologi
serta kurangnya sarana teknologi yang dimiliki oleh orang tua/wali murid. b. Upaya mengatasi hambatan ·
Memberikan pembelajaran tambahan bagi siswa
yang kesulitan dalam calistung ·
Melatih siswa
untuk memahami maksud
dari soal yang
diberikan oleh guru dengan
membiasakan siswa untuk membaca selama 10 menit sebelum pembelajaran
berakhir. ·
Melatih
siswa untuk menghapal dan memahami perkalian dengan mendampingi siswa dalam
menghafal perkalian serta memberikan media pembelajaran tambahan interaktif
seperti video pembelajaran dari youtube atau website · Membenahi pojok baca dengan memberikan rak buku untuk
diisi dengan bukubuku |
·
Membantu guru
dalam memahami teknologi untuk meningkatkan variasi pembelajaran menggunakan media interaktif, seperti classroom, zoom meeting, google meet, dan quiziz. |
5. Rencana perbaikan dan tindak lanjut a.
Rencana Perbaikan ·
Pembiasaan literasi sebelum pembelajaran berakhir ·
Membenahi pojok
baca ·
Pengenalan aplikasi dan konten edukasi penunjang pembelajaran b.
Tindak lanjut Dikarenkan di SDN Pilang 2 dalam
seminggu ke depan dilaksanakan Asesmen Tengah Semester, sehingga mahasisa
kampus mengajar masih belum bisa menerapkan semua program yang telah diajukan
ke sekolah sasaran. Namun, kami akan mulai untuk membenahi perpustakaan untuk
merapikan buku, membuat
daftar kunjungan perpustakaan, dan membuat kartu perpustakaan, serta mulai
membenahi pojok baca. |
1. Rencana
kegiatan mingguan Membantu guru dalam menyelesaikan administrasi terkait RPP.
Pembenahan pojok baca dan perpustakaan. |
2. Pelaksanaan kegiatan Pada minggu kedua,mulai tanggal
7 hingga 10 Maret 2022, siswa kelas 1-6 melaksanakan kegiatan PTS. Kelas 5
dan 6 melaksanakan PTS secara luring, sedangkan kelas 1-4 melaksanakan PTS
secara daring. Mahasiswa kampus mengajar membantu guru dalam mendampingi
siswa kelas 6 yang melaksanakan PTS. Hal tersebut dilakukan karena kurangnya
guru yang mengajar dikelas 6. Pada tanggal 12 Maret 2022, mahasiswa
berkoordinasi dengan guru-guru untuk
mempersiapkan webinar yang
dilakukan pada tanggal 14 Maret 2022. |
3.
Analisis hasil kegiatan mingguan a. Pembelajaran Pada kegiatan PTS yang dilakukan pada tanggal 7 hingga 10
berjalan dengan lancer dan tertib. Siswa kelas
6 dapat melaksanakan PTS dengan baik. Namun, terdapat beberapa mata pelajaran
yang sulit dipahami oleh siswa. Sehingga pada saat mengerjakan PTS siswa
membutuhkan waktu yang lebih banyak, seperti pada mata pelajaran Bahasa Jawa
dan Matematika. b. Adaptasi Teknologi Di SDN Pilang 2 terdapat
guru-guru yang sudah memiliki laptop untuk mendukung proses pembelajaran.
Sekolah juga mendukung adanya penggunaan teknologi dengan menyediakan Wifi
untuk menunjang proses
pembelajaran. Di SDN Pilang 2 juga sudah difasilitasi dengan infokus,
sehingga guru-guru dan mahasiswa kampus mengajar dapat mengikuti webinar yang
diadakan oleh pihak kampus mengajar. c. Administrasi Sekolah Pada kegiatan yang kami
lakukan pada minggu
kedua, kam mendapati guru kelas 1, 2, 4, dan 6 yang masih belum menyelesaikan RPP.
Hanya guru kelas 5 yang sudah meyelesaikan administrasi RPP dan beberapa bagian RPP yang sudah diselesaikan oleh guru kelas 3. |
4. Hambatan dan upaya mengatasi hambatan a.
Hambatan ·
Kurangnya literasi pada siswa, sehingga masih ada beberapa siswa kelas 6 yang kesulitan dalam memahami maksud dari soal ·
Kurangnya
numerasi pada siswa. Banyak siswa kelas 6 yang belum hapal perkalian sehingga menghambat proses pembelajaran. ·
Terdapat beberapa RPP yang masih
belum diselesaikan. b.
Upaya Mengatasi Hambatan |
·
Melatih siswa
untuk memahami maksud
dari soal yang
diberikan oleh guru dengan
membiasakan siswa untuk membaca selama 10 menit sebelum pembelajaran berakhir
atau sebelum pembelajaran dimulai. ·
Melatih
siswa untuk menghapal dan memahami perkalian dengan mendampingi siswa dalam
menghafal perkalian serta memberikan media pembelajaran tambahan interaktif
seperti video pembelajaran dari youtube atau website · Membantu guru dalam
menyelesaikan administrasi terkait
dengan RPP. |
5. Rencana perbaikan dan tindak lanjut a. Rencana Perbaikan ·
Pembiasaan literasi sebelum pembelajaran berakhir ·
Membenahi pojok baca dan perpustakaan b.
Tindak lanjut Pada minggu kedua, mahasiswa akan membantu guru dalam menyelesaikan
administrasi terkait dengan RPP
dan juga akan mulai menyelesaikan program
yang sudah disusun, seperti pembiasan literasi, pembenahan pojok
baca dan perpustakaan, pengenalan teknologi seperti google classroom, zoom meeting, dll. |
1. Rencana
kegiatan mingguan Membantu guru dalam
menyelesaikan administrasi terkait
Raport Sisipan dan RPP. Pembenahan perpustakaan
seperti memberi label pada buku, pembuatan daftar kunjungan perpustakaan dan kartu kunjungan perpustakaan. |
2. Pelaksanaan kegiatan Pada hari Senin, 14 Maret 2022
di minggu ketiga, mahasiswa Kampus Mengajar bersama guru-guru SDN Pilang 2
mengikuti Webinar Asesmen Kompetensi Minimum Kelas yang diadakan oleh Dikjen
Ristek Dikti. Pada hari Selasa hingga jum'at, mahasiswa Kampus Mengajar
membantu guru dalam menyelesaikan administrasi, seperti RPP dan silabus. Mahasiswa dibagi di beberapa kelas
untuk membantu proses
pembelajaran. Untuk kelas
6 proses pembelajaran
dilaksanakan secara luring di sekolah, untuk kelas 3-5 proses pembelajaran dilakukan secara luring di salah satu
rumah siswa, dan untuk kelas 1 dan 2 proses
pembelajaran dilakukan secara online. |
3.
Analisis hasil kegiatan mingguan a. Pembelajaran Siswa kelas 6 sudah mulai
dibiasakan untuk membaca buku selama 15 menit sebelum pembelajaran dimulai. Terdapat beberapa siswa kelas 6
yang masih kesulitan dalam perkalian, pembagian bersusun, dan pecahan.
Sehingga mahasiswa Kampus Mengajar masih mengulang kembali materi yang ada di
kelas 3. b. Adaptasi Teknologi Siswa kelas 6 diberikan materi tambahan melalui
youtube agar siswa
tidak bosan dan pembelajaran tidak terasa monoton. Guru-guru di SDN Pilang 2 juga
mulai dikenalkan dengan
teknologi untuk menyelesaikan administrasi. Namun, masih ada guru yang kesulitan untuk
mengoperasikan komputer. c. Administrasi Sekolah Pada minggu ketiga, mahasiswa Kampus Mengajar membantu guru kelas 1, 2, dan 5 dalam menyelesaikan administrasi seperti RPP,
silabus, dan data siswa. |
4. Hambatan dan upaya mengatasi hambatan a.
Hambatan |
·
Terdapat
siswa di kelas 6 yang masih kesulitan dalam perkalian, pembagian, dan pecahan
sehingga menghambat proses pembelajaran karna perlu mengulang lagi materi
yang ada di kelas 3. ·
Terdapat
guru yang tidak memiliki laptop dan tidak dapat mengoperasikan komputer. b. Upaya Mengatasi Hambatan ·
Siswa
dibiasakan untuk menghapal perkalian setelah pembelajaran selesai. ·
Mahasiswa Kampus
Mengajar membantu guru dalam menyelesaikan adminitrasi menggunakan laptop milik
sekolah |
5.
Rencana perbaikan dan tindak lanjut a. Rencana Perbaikan Perbaikan pada perpustakaan
seperti pemberian label buku, daftar kunjungan perpustakaan, dan pemberian
kartu kunjungan perpustakaan. b.
Tindaklanjut
Mahasiswa Kampus Mengajar membantu guru dalam menyelesaikan administrasi,
baik itu Raport sisipan dan RPP. Mahasiwa juga akan mulai melakukan percobaan untuk mengaplikasikan AKM Kelas yang sudah
dijelaskan melalui Webinar yang dilaksanakan pada
hari Senin, 14 Maret 2022 yang
lalu. |
1. Rencana kegiatan mingguan Membantu
guru dalam proses pembelajaran di kelas 6. Karena wali kelas 6 tidak ada,
sehingga guru pamong
memfokuskan mahasiswa Kampus
Mengajar untuk mengajar di
kelas 6, baik dalam pelajaran matematika, bhs. Indonesia, maupun IPA, dan IPS. Selain itu, mahasiswa kampus
mengajar juga akan melaksanakan kegiatan AKM Kelas di Kelas 5. Kegiatan AKM
tersebut rencananya akan dilaksanakan pada hari Senin atau Selasa. Mahasiswa |
Kampus Mengajar juga akan melanjutkan menata buku-buku serta administrasi di perpustakaan. |
|
2. Pelaksanaan kegiatan Pada
minggu keempat mahasiswa Kampus Mengajar membantu administrasi guru berupa RPP,
Promes, Prota, dan Raport Sisipan. Mahasiwa Kampus Mengajar juga membantu guru dalam pembelajaran
Bahasa Indonesia dan Matematika di
kelas 4, 5, dan 6. Mahasiswa Kampus Menggajar juga menyiapkan AKM Kelas yang akan dilaksanakan di kelas
5. Pada hari Jumat, 25 Maret 2022, mahasiswa Kampus Mengajar menata
buku-buku di perpustakaan yang dibantu oleh
siswa kelas 6 dan kelas
3. Serta melaksanakan Sharing Sessions bersama Bapak Abdul Karim selaku
DPL. Dalam kegiatan sharing session
tersebut membahas mengenai pelaksanaan, rencana, dan hambataan program kerja yang telah
dibuat. |
|
3. Analisis hasil kegiatan mingguan |
|
a.
Pembelajaran Siswa kelas 6 sudah telah dibiasakan untuk membaca
buku selama 15 menit sebelum pembelajaran dimulai. Terlihat siswa sangat
antusias ketika memilih buku di perpustakaan. Mereka antusias untuk membaca
buku-buku di perpustkaan. Dalam pembiasaan literasi yang telah dilakukan, siswa
kelas 6 mulai bisa memahami isi bacaan buku
dan dapat menjelaskan kembali isi bacaan dalam
buku. Siswa juga
dibiasakan untuk menghapal
perkalian sebelum pembelajaran selesai. Mereka juga terlihat semangat dalam
memghapal. b.
Adaptasi Teknologi Siswa kelas 6 diberikan materi
tambahan melalui youtube
agar siswa tidak bosan dan pembelajaran tidak
terasa monoton. Guru-guru di SDN Pilang 2
juga mulai dikenalkan teknologi melalui AKM Kelas. c.
Administrasi Sekolah |
|
Pada
minggu keempat, mahasiswa Kampus Mengajar membantu administrasi guru berupa
RPP, Prota, Promes, dan Raport sisipan siswa. Mahasiswa Kampus
Mengajar juga mulai
menata buku-buku yang ada di perpustakaan. |
|
4. Hambatan dan upaya mengatasi hambatan |
|
a.
Hambatan Dalam proses pelaksanaan AKM Kelas terkendala media karena tidak semua siswa memiliki gawai
sendiri. b.
Upaya Mengatasi Hambatan Pelaksanaan AKM Kelas
menggunakan laptop milik
sekolah ditambah dengan
beberapa laptop milik mahasiswa. |
|
5. Rencana
perbaikan dan tindak
lanjut |
|
a.
Rencana Perbaikan Saat ini, rencana perbaikan masih kami fokuskan
pada perpustakaan sekolah. Dengan adanya perpustakaan, siswa dapat terbiasa
membaca buku. Sehingga akan
lebih mudah dalam
memahami maksud dari
soal. Hal tersebut dapat memudahkan siswa dalam proses pembelajaran di
berbagai mata prelajaran. b.
Tindak lanjut Mahasiswa Kampus Mengajar akan membantu guru dalam
proses pembelajaran di kelas
6, menata ulang
perpustakaan, dan melaksanakan AKM Kelas. |
|
|
1. Rencana
kegiatan mingguan Membantu pembelajaran di kelas
6, menyelesaikan administrasi perpustakaan,
melaksanakan forum komunikasi dan koordinasi
sekolah. |
2. Pelaksanaan kegiatan Pada
minggu kelima, mahasiswa Kampus Mengajar melaksanakan AKM Kelas untuk
siswa kelas 5 pada hari Selasa, 29 Maret 2022. Mahasiswa Kampus Mengajar juga membantu guru dalam
pembelajaran yang dilaksanakan di kelas 3, 4, 5, dan 6. Mahasiswa juga
melakukan penataan buku-buku di perpustakaan yang dibantu oleh siswa kelas 3. |
|
3. Analisis hasil kegiatan mingguan |
|
a.
Pembelajaran Pada proses pembelajaran SBdP di kelas
6 mahasiswa membentuk siswa menjadi beberapa kelompok untuk berdiskusi bersama
membahas materi Tari Kreasi
Daerah. Setiap kelompok menjawab pertanyaan yang diberikan oleh mahasiswa.
Terlihat antusias dari siswa ketika mengikuti diskusi dan menjawab
pertanyaan. AKM Kelas yang dilaksanakan hari Selasa, 29 Maret
2022 berjalan dengan tertib dan
lancar. Siswa dapat
mengikuti jalannya kegiatan dengan baik. b.
Adaptasi Teknologi Guru dan proktor SDN Pilang 2 diajarkan cara
menginstall dan menjalankan aplikasi AKM
Kelas agar pada
saat pelaksanaan AKM
Kelas dapat mengikuti dengan lancar. c.
Administrasi Sekolah Pada minggu kelima, mahasiswa Kampus Mengajar menyelesaikan administrasi perpustakaan yaitu dengan penataan
di perpustakaan. |
|
4. Hambatan dan upaya mengatasi hambatan |
|
a.
Hambatan Terdapat beberapa laptop
sekolah yang buffering ketika pelaksanaan AKM Kelas sehingga membutuhkan waktu cukup lama
untuk menjalankan aplikasi. b.
Upaya Mengatasi Hambatan |
|
|
Siswa yang terkendala dengan laptop diberikan waktu tambahan untuk mengerjakan soal. |
|
5. Rencana
perbaikan dan tindak
lanjut Sementara ini,
untuk minggu keenam
mahasiswa masih fokus
untuk membantu guru dalam
proses pembelajaran di kelas 6 dalam mempersiapkan ujian. Selain itu mahasiswa juga akan menyelesaikan administrasi perpustakaan. |
1. Rencana kegiatan mingguan Melaksanakan kegiatan forum
komunikasi dan koordinasi sekolah bersama guru dan kepala sekola di SDN
Pilang 2. Kegiatan tersebut rencananya akan dilaksanakan pada
hari Senin, 11 April 2022.
Adapun yang akan dibahas yaitu terkait observasi serta program kerja yang telah
dilaksanakan oleh mahasiswa Kampus Mengajar. Selain itu, mahasiswa Kampus Mengajar juga akan membantu guru dalam proses pembelajaran. |
2. Pelaksanaan kegiatan Pada minggu keenam, seluruh
siswa SDN Pilang 2 melaksanakan kegiatan pondok ramadhan selama tiga hari.
Hari pertama dihadiri oleh siswa kelas 5 dan 6, hari kedua dihadiri oleh
siswa kelas 3 dan 4, dan hari ketiga dihadiri oleh kelas 1 dan 2. Kegiatan
pondok ramadhan diisi dengan sholat dhuha berjamaah, pemberian materi mengenai ramadhan oleh guru
agama, dan tadarus al-qur’an oleh siswa. |
3. Analisis hasil kegiatan mingguan Kegiatan pondok ramadhan yang dilaksanakan selama tiga hari mulai tanggal 6 hingga 9 April berjalan dengan lancar dan tertib. Seluruh siswa melaksanakan seluruh kegiatan dengan baik, mulai dari kegiatan
solat dhuha hingga tadarus al-qur’an. |
4. Hambatan dan upaya mengatasi hambatan |
Sementara ini, untuk kegiatan yang dilaksanakan pada minggu keenam
masih belum ada hambatan. Apabila dalam minggu
selanjutnya, mahasiswa Kampus Mengajar menemui hambatan, akan
kami diskusikan bersama. Baik itu dengan DPL, guru pamong, maupun
dengan pihak sekolah. |
5. Rencana perbaikan dan tindak lanjut Pada minggu berikutnya, kami
fokus dalam menindaklanjuti kegiatan forum komunikasi dan koordinasi dengan
sekolah, proses pembelajaran, dan admnistrasi di perpustakaan SDN Pilang 2. |
1. Rencana kegiatan mingguan Pada minggu ke-7 mahasiswa
Kampus Mengajar membantu pembelajaran di kelas 6, yaitu pada mata pelajaran
PKn, SBdP, IPA, IPS, dan matematika. Mahasiswa Kampus Mengajar juga
melaksanakan kegiatan forum
komunikasi dan koordinasi dengan pihak sekolah. Selain itu, mahasiswa juga membantu dalam menyelesaikan adminitrasi perpustakaan. |
|
2. Pelaksanaan kegiatan Pada minggu kelima, mahasiswa
Kampus Mengajar membantu guru dalam proses
pembelajaran di kelas
2, 5, dan
6. Pembelajaran yang
diberikan di kelas 6, yaitu materi untuk
persiapan ujian sekolah. Pada hari Selasa,
12 April 2022, mahasiswa melaksanakan forum
komunikasi dan koordinasi dengan pihak sekolah, yang dihadiri oleh guru kelas
1, 2, dan guru kelas 5 sebagai guru pamong.
Pelaksanaan forum komunikasi dan koordinasi juga
didampingi oleh Bapak Abdul
Karim selaku Dosen Pembimbing Lapangan. Adapun kegiatan yang dilakukan yaitu penyampaian hasil
observasi, pelaksanaan program
kerja, serta rencana program
kerja yang akan dilaksanakan. |
|
3. Analisis hasil kegiatan mingguan |
|
a. Pembelajaran dan Adaptasi Teknologi |
|
Pada proses pembelajaran yang dilakukan di kelas 6, mahasiswa Kampus Mengajar memberikan materi untuk
persiapan ujian sekolah. Mahasiswa memberikan materi baik melalui buku maupun
melalui youtube yang terhubung ke LCD. b. Administrasi Sekolah Pada minggu ketujuh, mahasiswa Kampus Mengajar
menyelesaikan administrasi perpustakaan yaitu
dengan menata buku-buku sesuai dengan tema
dan jenis buku, pembuatan kartu peminjam buku, daftar kunjungan perpustakaan, dan pembuatan daftar peminjaman buku. |
|
4.
Hambatan dan upaya
mengatasi hambatan a.
Hambatan
Beberapa program kerja masih belum dapat berjalan dengan maksimal dikarenakan adanya persiapan ujian
sekolah untuk siswa
kelas 6 dan asesmen akhir
tahun untuk siswa kelas 1-5,
sehingga guru-guru masih berusaha
untuk menyelesaikan materi pembelajaran. Selain itu, juga dikarenakan adanya
pengurangan jam pembelajaran dalam bulan ramadhan sehingga kurang maksimal. b. Upaya Mengatasi Hambatan Pelaksanaan program kerja
akan dilakukan setelah bulan ramdhan dan
asesmen akhir tahun. |
|
5. Rencana perbaikan dan tindak lanjut Pada minggu selanjutnya,
mahasiswa Kampus Mengajar akan fokus mendampingi siswa kelas 6 dalam
Penilaian Akhir Tahun (PAT) yang akan dilaksanakan pada hari Senin, 18 April 2022. Mahasiwa juga akan menyelesaikan administrasi perpustakaan pada pemasangan label buku. |
1. Rencana
kegiatan mingguan Pada minggu ke-8 mahasiswa Kampus
Mengajar membantu guru dalam pelaksanaan ujian sekolah siswa kelas 6, membantu pembelajaran di kelas 2 |
dan 3, dan membantu administrasi perpustakaan,
yaitu dengan mendata buku- buku untuk diberi label. |
|
2. Pelaksanaan kegiatan Pada minggu kedelapan, mahasiswa Kampus Mengajar membantu guru dalam proses
pembelajaran di kelas 2 dan 3, serta membantu pelaksanaan ujian sekolah untuk
siswa kelas 6. Ujian sekolah dilaksanakan mulai pukul 07.30 sampai pukul
10.00. Mahasiswa juga membantu guru dalam menyelesaikan administrasi perpustakaan yaitu dengan mendata buku-buku serta memberikan label sesuai dengan jenis
buku. Dalam minggu ini, mahasiswa juga melaksanakan sharing session bersama
bapak Abdul Karim selaku DPL melalui google meet. Pada kegiatan
sharing session tersebut, kami membahas mengenai progress dan kendala program kerja yang telah dilakukan. |
|
3. Analisis hasil kegiatan mingguan |
|
a.
Pembelajaran Pada pelaksanaan ujian sekolah yang dilaksanakan
di kelas 6 berjalan dengan lancar dan
tertib. Siswa kelas
6 dapat melaksanakan ujian dengan baik.
Pada proses pembelajaran yang dilakukan di kelas 3, mahasiswa kampus mengajar
melakukan proses pembelajaran interaktif dengan memberikan game berupa
permainan. Sehingga siswa tidak jenuh ketika menerima materi yang sedang
dijelaskan. b.
Administrasi Sekolah Pada minggu ketujuh, mahasiswa Kampus Mengajar menyelesaikan administrasi perpustakaan yaitu
dengan mendata buku-buku sesuai dengan
jenisnya dan memberikan label pada setiap buku. |
|
|
|
4. Hambatan dan upaya mengatasi hambatan Dalam minggu, kendala yang
kami temui hanya
pada pelaksanaan program kerja yang tidak dapat
dilaksanakan di bulan ramadhan dan akan dilanjutkan setelah libur
hari raya idul
fitri serta setelah pelaksanaan penilaian akhir
tahun. |
5. Rencana perbaikan dan tindak lanjut Dalam dua
minggu selanjutnya tidak
ada kegiatan pembelajaran di SDN Pilang 2 dikarenakan
libur hari raya idul fitri, sehingga untuk program kerja mahasiswa akan dilanjutkan setelah libur hari raya
idul fitri. Untuk program kerja selanjutnya masih akan fokus pada administrasi perpustakaan dan juga akan melaksanakan class meet
untuk siswa kelas
1 sampai kelas 6. |
1. Rencana
kegiatan mingguan |
Melakukan diskusi
mengenai program kerja
yang akan dilaksanakan, mengisi penilaian mandiri dan teman sejawat, serta pembuatan konten
kegiatan kampus mengajar. |
2. Pelaksanaan kegiatan Pada minggu ke-10, mahasiswa Kampus Mengajar melakukan diskusi mengenai program kerja yang akan dilaksanakan, seperti pembuatan alat peraga
matematika dan pembuatan pojok baca. |
3. Analisis hasil kegiatan mingguan Kegiatan yang dilakukan pada
minggu kesepuluh yaitu
melakukan diskusi program kerja, pembuatan
konten, dan melakukan halal bihalal melalui grup whatsapp. |
4. Hambatan dan upaya mengatasi hambatan Pada minggu ini masih
belum ada hambatan yang kami temui. |
5. Rencana
perbaikan dan tindak
lanjut Pada minggu selanjutnya kami akan mulai melaksanakan program kerja yang telah
didiskusikan. |
1. Rencana kegiatan mingguan Pada minggu ke-11, mahasiswa Kampus Mengajar melaksanakan halal bihalal
bersama guru-guru, kepala
sekolah, dan siswa.
Mahasiswa Kampus Mengajar juga mengerjakan need asessment, memperbaiki pojok baca, serta mendampingi guru
dalam pelaksanaan ujian
praktik di kelas 6. |
2. Pelaksanaan kegiatan Pada minggu ke-11 di hari Senin,
9 Mei 2022, mahasiswa bersama
guru-guru, kepala sekolah, dan staff melaksanakan halal bihalal di kelurahan serta
di salah satu rumah guru
dan komite sekolah. Mahasiswa juga membantu guru dalam mengaktifkan akun belajar siswa
kelas 6, mendampingi ujian praktik, serta memperbaiki pojok
baca di kelas 2 dan
kelas 3. |
3.
Analisis hasil kegiatan mingguan Analisis dari hasil program kerja yang telah
kami lakukan selama
satu minggu di minggu
ke-11,yaitu: 1.
Mahasiswa
telah menyelesaikan need asessment yang diberikan oleh Kampus Mengajar 2.
Dari hasil
perbaikan pojok baca yang dilaksanakan di kelas 2 dan 3, terlihat antusias
siswa dalam membaca buku yang telah disediakan. 3.
Ujian
praktik siswa kelas 6 yang telah dilaksanakan selama satu minggu berjalan
dengan baik. Siswa kelas 6 dapat mengikuti ujian praktik dengan tertib dan
lancar. |
4.
Hambatan dan upaya
mengatasi hambatan a.
Hambatan
Mahasiswa Kampus Mengajar masih belum menyelesaikan administrasi perpustakaan dikarenakan adanya jadwal
ujian praktik di kelas
6. b. Upaya Mahasiswa Kampus
Mengajar membagi jadwal
dengan teman sejawat untuk menyelesaikan administrasi perpustakaan dan mendampingi guru dalam ujian praktik di
kelas 6 |
5. Rencana perbaikan dan tindak lanjut Pada minggu selanjutnya
mahasiswa Kampus Mengajar akan menyelesaikan administrasi perpustakaan,
melakukan diskusi terkait dengan alat peraga matematika, perbaikan pojok baca di kelas 1, 4, 5, dan 6, serta membantu pembelajaran. |
1. Rencana
kegiatan mingguan Pada minggu ke-12 mahasiswa membantu guru dalam pelaksaan Try Out Ujian Sekolah siswa kelas
6, perbaikan pojok
baca untuk kelas
1 sampai kelas
6, dan administrasi
perpustakaan. |
2. Pelaksanaan kegiatan Pada minggu keempat mahasiswa
Kampus Mengajar melakukan perbaikan pojok baca di kelas 1 sampai kelas 6.
Adapun buku-buku yang diletakkan di pojok baca tersebut, yaitu buku-buku yang
sesuai dengan minat baca siswa. Contohnya, buku dongeng, cerita, buku fiksi,
dan pengetahuan umum. Mahasiswa juga membantu administrasi perpustakaan dalam
mendata dan menyusun buku sesuai
dengan jenisnya, pemberian label
buku, dan menata di rak buku. Selain itu, mahasiswa juga membantu guru dalam pelaksanaan try out ujian sekolah untuk siswa
kelas 6. |
3. Analisis hasil
kegiatan mingguan Adapun hasil kegiatan yang
dilakukan pada minggu
ke 12, mahasiswa kampus mengajar telah selesai menyelesaikan administrasi
perpustakaan dan pojok baca. Pada administrasi perpustakaan, mahasiswa telah
menyelesaikan administrasi berupa pemberian label pada buku, menyusun dan
menata buku, membuat kartu tanda peminjaman buku, daftar hadir pengunjung
perpustakaan, dan daftar peminjaman buku perpustakaan. Mahasiswa juga telah
menyelesaikan perbaikan pojok baca mulai dari kelas 1 sampai kelas 6. Adapun buku-buku yang diletakkan di pojok baca,
yaitu bukubuku yang
sesuai dengan minat baca siswa. Contohnya, buku cerita, dongeng,
fiksi, dan buku pengetahuan umum. Terdapat beberapa siswa yang antusias
ketika perbaikan pojok baca telah
selesai, beberapa siswa
terlihat membaca buku
dari pojok baca. |
4. Hambatan dan upaya mengatasi hambatan a.
Hambatan Mahasiswa masih belum melakukan
pendataan buku-buku di pojok baca, serta belum memberi aturan tertulis
terkait peminjaman buku di perpustakaan. Sehingga, terdapat buku di kelas dua
yang robek dan masih belum diberlakukan sanki. b.
Upaya mengatasi hambatan |
Mahasiswa melakukan pendataan buku-buku di pojok baca dan memberikan aturan tertulis terkait peminjaman buku di pojok baca. Sehingga, siswa mempunyai rasa memiliki dan menjaga. |
5. Rencana perbaikan dan tindak lanjut Pada minggu selanjutnya, yaitu
minggu ke-13, mahasiswa akan fokus pada pembuatan pohon literasi dan mading
matematika di kelas 1 hingga kelas 5. Adapun informasi yang terdapat di pohon
literasi mengenai cita-cita siswa. Sedangkan, yang ada pada mading matematika mengenai materi matematika yang diajarkan di kelas tersebut. |
1. Rencana kegiatan mingguan Pada minggu ke-13, mahasiswa
melakukan pembuatan mading matematika dan pohon literasi untuk siswa kelas 1
sampai 5. Adapun isi dari mading matematika, yaitu mengenai materi yang
diajarkan pada kelas yang bersangkutan. Sedangkan, isi dari pohon
literasi, yaitu mengenai cita-cita siswa. |
2. Pelaksanaan kegiatan Pada minggu ke-13 di hari Senin,
23 Mei 2022, mahasiswa melakukan pembuatan mading matematika dan pohon
literasi bersama perwakilan enam orang siswa kelas 5. Mading matematika yang
diletakkan di kelas 5 berisi materi statistika, yaitu
mengenai macam-macam diagram statistika. Selasa, 24 Mei
2022, mahasiswa membuat mading matematika bersama perwakilan enam
orang siswa kelas 4. Adapun materi yang diisi pada mading tersebut, yaitu
mengenai bangun datar. Rabu, 25 Mei 2022, mahasiswa membuat mading matematika
bersama siswa kelas 3, mading tersebut berisi materi satuan dan alat
pengukuran. Jumat, 27 Mei 2022, mahasiswa membuat mading matematika untuk kelas 1 dan kelas 2, mahasiswa membuat mading matematika bersama
siswa kelas 2, mading matematika untuk kelas 2 berisi |
materi mengenai pecahan. Sedangkan, mading matematika untuk kelas 1 berisi
materi mengenai penjumlahan sederhana. Isi dari pohon literasi untuk kelas 1 hingga kelas 5, yaitu mengenai cita-cita siswa. |
3. Analisis hasil
kegiatan mingguan Pembuatan mading matematika dan pohon literasi untuk siswa kelas 1 hingga
kelas 5 berjalan dengan lancar. Siswa mengikuti kegiatan tersebut dengan
antusias. Mereka terlihat antusias ketika
menuliskan cita-cita yang diinginkan serta antusias pula
ketika membantu dalam proses pembuatan mading matematika dan pohon literasi, seperti menggunting mengikuti pola, menempel, dan menggambar yang digunakan untuk hiasan. |
4. Hambatan dan upaya mengatasi hambatan a.
Hambatan
Mahasiwa masih belum membuat mading matematika dan pohon literasi untuk siswa kelas
6, hal ini dikarenakan siswa
kelas 6 masih melaksanakan Ujian Akhir Sekolah. b.
Upaya Mahasiswa akan membantu membuat mading matematika dan pohon literasi untuk kelas 6
setelah siswa menyelesaikan Ujian Akhir Sekolah. |
5. Rencana
perbaikan dan tindak
lanjut Pada minggu selanjutnya mahasiswa berencana untuk
membuat mading sekolah dan alat peraga matematika untuk
siswa kelas 1 hingga kelas 5. |
1. Rencana
kegiatan mingguan Pada minggu ke-14, mahasiswa melakukan pembuatan mading
matematika, pohon literasi untuk
siswa kelas 1 sampai 5, alat peraga
matematika, dan mading sekolah. |
2. Pelaksanaan kegiatan Pelaksanaan kegiatan pada
minggu ke-14, yaitu
sebagai berikut: |
·
Senin, 30 Mei 2022.
Mahasiswa melakukan pembuatan pohon literasi,
mahasiswa mendampingi siswa dalam menuliskan cita-citanya disebuah kertas.
Mahasiswa juga membantu guru dalam pembelajaran
siswa kelas 3. Adapun materi
yang diajarkan, yaitu
mengenai persatuan dan
kesatuan bangsa, semboyan bangsa, dan dasar negara indonesia. ·
Selasa, 31 Mei 2022.
Mahasiswa melanjutkan membuat
pohon literasi dan mading
matematika dengan melakukan pemasangan sampul plastik dan melapisinya dengan
kardus untuk digantung di setiap kelas. ·
Kamis, 02 Juni 2022.
Mahasiswa membantu guru
dalam pembelajaran siswa kelas
5, yaitu mengenai materi zat tunggal, senyawa, campuran,
dan kegiatan ekonomi. Mahasiwa juga melakukan pembuatan alat peraga
matematika mengenai materi jam dan sudut. ·
Jumat, 03 Juni 2022. Mahasiswa melakukan pembuatan mading sekolah mengenai materi
peristiwa alam. |
3. Analisis hasil
kegiatan mingguan Pembuatan mading matematika,
pohon literasi, alat peraga matematika, dan mading sekolah berjalan dengan
baik dan lancar. Mahasiswa dapat menyelesaikan pembuatan alat penunjang pembelajaran dengan baik. Saat ini mahasiswa masih dalam proses
penyelesaian mading sekolah |
4. Hambatan dan upaya mengatasi hambatan Masih belum ada hambatan yang kami temui pada
minggu ini. |
5. Rencana
perbaikan dan tindak
lanjut Pada minggu selanjutnya mahasiswa berencana untuk
membuat mading sekolah dan membantu guru dalam membantu
pembelajaran. |
1. Rencana
kegiatan mingguan Pada minggu ke-15, mahasiswa menyelesaikan pembuatan mading
sekolah, diskusi mengenai persiapan classmeet dan pembuatan video dokumenter. |
2. Pelaksanaan kegiatan Pelaksanaan kegiatan pada minggu ke-15,
yaitu sebagai berikut: ·
Senin, 06
Juni 2022. Mahasiswa menyelesaikan pembuatan mading sekolah dan membantu guru
dalam melatih siswa paduan suara. ·
Selasa, 07
Juni 2022. Mahasiswa melakukan diskusi mengenai persiapan classmeet dan
pembuatan video dokumneter, melatih siswa kelas 6 untuk paduan suara, serta
sharing sessions dengan DPL. ·
Rabu, 08
Juni 2022. Mahasiswa membuat poster untuk persiapan classmeet dan membantu
guru dalam melatih siswa kelas 6 paduan suara. ·
Kamis, 09
Juni 2022. Mahasiswa melakukan pembagian siswa untuk mengikuti lomba dalam
kegiatan classmeet serta pemasangan mading matematika dan pohon literasi di
masing-masing kelas. ·
Jumat, 10 Juni 2022. Mahasiswa membant
guru dalam melatih paduan suara siswa kelas 6 serta mempersiapkan AKM kelas untuk
siswa kelas 5. |
3. Analisis hasil
kegiatan mingguan Pembuatan mading matematika,
persiapan lomba pada kegiatan classmeet, persiapan pembuatann video
dokumenter, dan pelaksanaan AKM kelas berjalan dengan baik. Kegiatan yang
lakukan mendapat dukungan dari pihak sekolah, baik itu guru pamong, guru
kelas 1-5, dan kepala sekolah
SDN Pilang 2. |
4. Hambatan dan upaya mengatasi hambatan Hambatan yang kami
temui dalam minggu
ke-15, yaitu belum
menyelesaikan pembuatan video dokumenter dikarenakan pihak sekolah
masih belum siap. Kami
akan berupaya untuk menyelesaikan pembuatan video di minggu berikutnya dengan mengajak pihak sekolah di waktu luang. |
5. Rencana
perbaikan dan tindak
lanjut |
Pada minggu selanjutnya mahasiswa berencana untuk melaksanakan kegiatan classmeet dan pembuatan video dokumenter. |
1. Rencana
kegiatan mingguan Pada minggu ke-16, mahasiswa mengisi kegiatan classmeet untuk
siswa dan membantu guru mempersiapkan perpisahan untuk siswa kelas 6 |
2. Pelaksanaan kegiatan Pelaksanaan kegiatan pada minggu ke-16,
yaitu sebagai berikut: ·
Senin, 13
Juni 2022. Mahasiswa mengisi kegiatan classmeet dengan lomba estafet
kelereng, sedotan karet, dan balap karung yang diikuti oleh seluruh siswa kelas 1 sampai kelas 5. Mahasiswa juga membantu guru dalam melatih
penampilan siswa untuk acara pelepasan siswa kelas 6. Selain itu mahasiswa
juga melaksanakan kegiatan sharing sessions secara online bersama DPL melalui
google meet. ·
Selasa, 14
Juni 2022. Mahasiswa mengisi kegiatan classmeet dengan lomba fashion show dan
mewarnai yang diikuti oleh siswa kelas 1 sampai kelas 5 ·
Rabu, 15
Juni 2022. Mahasiswa mengisi kegiatan classmeet dengan senam, lomba
makan kerupuk, dan lomba memasukkan paku ke dalam botol ·
Kamis, 16
Juni 2022. Mahasiswa mengikuti acara pelepasan siswa kelas 6 bersama kepala
sekolah, guru-guru, siswa,
dan wali murid
SDN Pilang 2 ·
Jumat, 17
Juni 2022. Mahasiswa membuat video dokumenter selama penugasan di SDN SDN
Pilang 2 ·
Sabtu, 18 Juni 2022.
Mahasiswa membuat laporan mingguan dan mengisi logbook harian, serta
menyelesaikan pembuatan buku. |
3. Analisis hasil
kegiatan mingguan Kegiatan yang dilaksanakan pada
minggu ke-16 berjalan dengan baik dan lancar sesuai dengan yang telah
direncanakan. Mahasiswa mengisi kegiatan siswa dengan mengadakan classmeet
untuk menghibur siswa dang menghilangkan rasa jenuh
saat belajar agar siswa tetapaktif dan semangat datang ke sekolah meskipun kegiatan pembelajaran telah selesai. |
4. Hambatan dan upaya mengatasi hambatan Dalam minggu ke-16,
kami masih kesulitan mengupload jawaban AKM Numerasi siswa kelas 5. Kami masih berupaya mencari cara untuk mengupload hasil jawaban AKM Numerasi siswa untuk penskoran. |
5. Rencana
perbaikan dan tindak
lanjut Pada minggu selanjutnya mahasiswa berencana untuk membantu guru
dalam input nilai raport
siswa, mempersiapkan penarikan mahasiswa di SDN Pilang 2, dan menyelesaikan pembuatan video dokumenter. |
1. Rencana
kegiatan mingguan Pada minggu
ke-17, mahasiswa membantu guru dalam input
data e-raport, penarikan
masiswa dari sekolah, dan perpisahan dengan siswa. |
2. Pelaksanaan kegiatan Pelaksanaan kegiatan pada minggu ke-17,
yaitu sebagai berikut: ·
Senin, 20 Juni 2022.
Mahasiswa membantu guru
dalam pembuatan e- raport, mahasiswa membantu menginput
data siswa ke website yang digunakan untuk mencetak raport. Mahasiswa juga
melakukan penyusunan buku selama penugasan di SDN Pilang. Mahasiswa melakukan sharing
sessions bersama bapak
Abdul Karim selaku
DPL melalui google meet. Adapun yang kami bahas mengenai
terlaksanannya program kerja selama kami bertugas, serta persiapan penarikan mahasiswa di SDN Pilang
2 Kota Probolinggo. |
|
·
Selasa, 21 Juni 2022.
Mahasiswa membantu guru
dalam pembuatan e- raport, mahasiswa membantu menginput
data siswa ke website yang digunakan untuk mencetak raport. Mahasiswa juga
melakukan pembuatan sampul buku. Mahasiswa mendesain sampul buku menggunakan
Canva. ·
Rabu, 22 Juni 2022.
Mahasiswa bersama siswa
kelas 5, guru pamong,
dan kepala sekolah mengunjungi tempat wisata Pantai Pilang yang letaknya
berdekatan dengan sekolah. Mahasiswa juga melakukan pembuatan video
dokumenter dengan merekam masing-masing mahasiswa untuk perkenalan. ·
Kamis,
23 Juni 2022. Mahasiswa mengadakan penarikan di SDN Pilang 2, yang dihadiri oleh DPL, kepala
sekolah, guru-guru, dan staff
karyawan. Rangkaian acara tersebut dimulai dari sambutan DPL, kepala sekolah,
dan penyampaian program kerja selama bertugas di SDN Pilang 2, serta ucapan
terima kasih kepada pihak sekolah yang telah membantu terlaksananya program
kampus mengajar. ·
Jumat,
24 Juni 2022. Mahasiswa dibantu pihak sekolah melakukan aktivasi email
dapodik untuk keperluan penilaian oleh guru pamong.
Mahasiswa juga melakukanpercobaan untuk masuk di akun mbkm ·
Sabtu, 25 Juni 2022.
Mahasiswa bersama siswa
SDN Pilang 2 Kota
Probolinggo melakukan perpisahan sederhana dengan berkumpul bersama dan saling berbagi
cerita. Mahasiswa juga
membantu guru pamong untuk
masuk ke laman mbkm untuk melakukan penilaian mahasiswa. |
|
3. Analisi hasil
kegiatan mingguan Kegiatan
yang dilaksanakan pada minggu ke-17 berjalan dengan baik dan lancar sesuai
dengan yang telah direncanakan. Mahasiswa membantu guru dalam mengerjakan e-raport. Kegiatan penarikan mahasiswa dari sekolah juga berjalan dengan
baik. |
4. Hambatan dan upaya mengatasi hambatan Dalam minggu ke-17, kami
masih kesulitan mengupload jawaban AKM Numerasi siswa kelas 5. Kami masih berupaya mencari cara untuk mengupload hasil jawaban AKM Numerasi
siswa untuk penskoran. |
5. Rencana
perbaikan dan tindak
lanjut Pada minggu selanjutnya mahasiswa melaksanakan penarikan dari
pihak dinas pendidikan |
1. Rencana
kegiatan mingguan Pada minggu ke-18, mahasiswa mengikuti acara penarikan yang diselenggarakan oleh Dinas Pendidikan dan Dikti. |
2. Pelaksanaan kegiatan Pelaksanaan kegiatan pada minggu ke-18,
yaitu sebagai berikut: ·
Senin,
27 Juli 2022. Mahasiswa mengikuti kegiatan penarikan oleh Dinas Pendidikan
Kota Probolinggo yang diadakan di aula SMPN 9 Kota Probolinggo. Kegiatan tersebut diisi dengan sambutan dari pihak Dimas
Pendidikan, perwakilan DPL, perwakilan guru pamong, dan perwakilan mahasiswa.
Selain itu, kegiatan tersebut juga diisi dengan penyampaian program kerja
dari mahasiswa Kampus Mengajar. Mahasiswa Kampus
Mengajar mengedit video
dokumenter dan mengunggahnya di channel Youtube ·
Selasa, 28 Juli 2022.
Mahasiswa mengikuti kegiatan penarikan oleh
Dikti yang diadakan secara daring
melalui channel YouTube
Ditjen Diktiristek. Kampus Mengajar mengedit video dokumenter dan
mengunggahnya di channel Youtube. ·
Rabu, 29 Juli 2022.
Mengisi Survei Kampus Mengajar 3 Mahasiswa melakukan kegiatan
dengan mengisi survei Kampus Mengajar |
|
Angkatan 3 yang
diadakan oleh pihak
Kampus Mengajar. Survei tersebut dilakukan secara
online melalui google
form. |
|
3. Analisis hasil kegiatan mingguan Kegiatan yang dilaksanakan pada
minggu ke-18 berjalan dengan baik dan lancar sesuai
dengan yang telah direncanakan. Mahasiswa mengikuti
kegiatan dengan baik. |
||
4. Hambatan dan upaya mengatasi hambatan Dalam minggu ke-18 masih
belum ada hambatan yang
kami temui. |
||
5. Rencana
perbaikan dan tindak
lanjut Pada minggu selanjutnya, mahasiswa berencana membuat laporan akhir. |
No |
Materi Kegiatan |
Capaian |
Nama Kegiatan |
Mekanisme |
Sasar an |
Terlaksana/ tidak |
1. |
Konsep Dasar Literasi & Numerasi |
- Siswa mampu memahami literasi - Siswa mampu memahami nomerasi |
Literasi sebelum jam pelajaran dimulai |
Siswa melakukan kegiatan membaca sesuai
dengan buku yang diminati selama 10- 15 menit. Kegiatan ini
dilakukan sebelum jam pembelajara n. |
Kelas 3 - 6 |
Terlaksana pada pembelajaran di
kelas 6 |
|
|
|
Jadwal wajib ke perpustaka
an minimal satu minggu
satu kali |
Siswa mengunjung i perpustakaa n dan meminjam buku bacaan sesuai yang diinginkan. Kemudian, menceritaka n
kembali isi bacaannya. |
|
|
|
Perbaikan ruangan pojok baca |
Mahasiswa dan siswa melakukan penataan
dan perbaikan ruangan pojok baca dengan
mengisi buku bacaan
yang disukai siswa. |
||||||
2. |
Memilih buku bacaan teks |
- Menentuk an buka bacaan yang sesuai |
Semu a kelas |
Terlaksana |
|||
3. |
Strategi pembelaj aran menulis dan membaca SD |
- Mengenal kan strategi
membaca menyenan gkan |
Semu a kelas |
Terlaksana |
|||
4. |
Matemati ka dan alam |
- Membuat model dan media
pembelaja ran matematik a dengan |
Membuat alat peraga matematik a |
Mahasiswa dan guru kelas berkoordina si
untuk membuat alat peraga |
Kelas 3 - 6 |
Terlaksana (pembuatan madding matematika untuk kelas 3) |
|
|
memaksi malkan potensi alam sekitar |
|
tentang materi matematika yang kreatif dan inovatif sehingga
siswa dapat lebih mudah untuk memahami materi tersebut. |
|
|
5. |
Etnomate matika |
- Mampu mengaitka n matematik a dan unsur budaya masyarak at |
Bernyanyi dan games matematik a |
Siswa akan mempelajari materi
matematika melalui bernyanyi dan mengadaka n sebuah games yang berkaitan dengan matematika dan bagaimana
menerapkan matematika dalam kehidupan sehari-hari sehingga pembelajara n matematika
lebih menyenang |
Kelas 3 - 6 |
Terlaksana |
|
|
|
|
kan dan berarti. |
|
|
6. |
Pembelaj aran berbasis proyek |
- Mampu membuat pembelaja ran berbasis proyek |
Pohon literasi |
Siswa membuat pohon literasi yang berisika nama-nama siswa dan cita-citanya. |
Kelas 3 - 6 |
Terlaksana |
Mading matematik a |
Mahasiswa dan siswa membuat mading
tentang salah satu materi
matematika yang nantinya mading tersebut dapat diletakkan dalam kelas masing- masing. |
No |
Materi Kegiatan |
Capaian |
Nama Kegiatan |
Mekanisme |
Sasar an |
Terlaksana / tidak |
1. |
Strategi pembelaja ran jarak jauh |
- Mampu mengguna kan teknologi untuk mendukun g pembelajar
an jarak jauh (Whatsapp , Telegram,
instagram, Tik Tok dll) |
Pengenala n aplikasi penunjang pembelaja ran dengan memanfaa tkan teknologi |
Mahasiswa mengenalka n beberapa aplikasi video conference, seperti zoom, google meet,
dan google classroom kepada guru. Tidak hanya aplikasi video
conference, guru juga bisa memanfaatk an teknologi untuk mendukung
pembelajara n berbasis teknologi
(Ruang guru, Ayoblajar, Rumah Belajar dll) |
Guru kelas |
Terlaksana |
2. |
Pembelaja ran berbasis teknologi |
- Mampu mengguna kan teknologi
untuk mendukun g pembelaja ran berbasis teknologi
(Ruang guru, Ayoblajar, Rumah Belajar dll) |
Guru kelas |
Terlaksana |
||
3. |
Pembelaja ran |
- Mampu mengguna |
Guru kelas |
Terlaksana |
|
berbasis teknologi |
kan teknologi untuk mendukun g pembelaja ran berbasis
teknologi (Ruang guru, Ayoblajar, Rumah Belajar dll) |
|
|
|
|
4. |
Satu akun untuk beragam kegiatan belajar mengajar |
- Mampu mengakses berbagai kebutuhan belajar mengajar (https://bel ajar.id) |
Mengakse s https://bel ajar.id) |
Guru diharapkan dapat mengakses berbagai kebutuhan belajar
mengajar pada laman https://belaj ar.id |
Guru kelas |
Terlaksana |
No |
Materi Kegiatan |
Capaian |
Nama Kegiatan |
Mekanisme |
Sasaran |
Waktu Pelaksa naan |
1. |
Perbaikan
administra si sekolah |
- 8 Standart Pendidik an Nasional |
Pembaharu an Perpustaka an Sekolah |
Mahasiswa berkoordina si dengan guru untuk memperbar
ui dan memperbaik |
Administr asi sekolah |
Terlaksa na |