Soal dan Jawaban Bintek Guru Belajar AKM (Asesmen Kompetensi Minimum)
1.
Pernyataan yang benar
mengenai Asesmen Nasional yaitu….
· Digunakan
sebagai dasar perbaikan kualitas pembelajaran
· Digunakan sebagai penilaian untuk penentuan nilai individu
· Diberikan di akhir jenjang sebagai penentuan kelulusan siswa
· Diberikan untuk menilai prestasi pendidikan setiap daerah
Correct
Asesmen
Nasional diberikan untuk mengukur kualitas pembelajaran di setiap satuan
pendidikan, bukan untuk mengukur capaian hasil belajar siswa.
2.
Dalam Asesmen
Nasional pemetaan aspek pendukung kualitas pembelajaran di lingkungan sekolah
dilakukan melalui….
· Survei karakter
· Survei
lingkungan belajar
· Asesmen Kompetensi Minimum
· Survei kualitas sekolah
Correct
Survei
lingkungan belajar dilakukan untuk mengevaluasi dan memetakan aspek pendukung
kualitas pembelajaran
3.
Salah satu instrumen
Asesmen Nasional adalah survei karakter. Dalam pelaksanaannya survei karakter
memiliki tujuan utama yaitu….
· Mengukur kualitas pembelajaran dan iklim di sekolah yang menunjang
pembelajaran siswa
· Mengukur
hasil belajar non kognitif menyangkut sikap, kebiasaan, dan nilai-nilai
pancasila
· Mengukur hasil belajar secara kognitif melalui kompetensi dasar literasi
membaca dan numerasi
· Mengukur kemampuan akademik siswa dilihat dari nilai akhir siswa sebagai
penentu kualitas sekolah
Correct
Survei karakter
dirancang untuk mengukur capaian siswa dari hasil belajar
sosial-emosional yang mencakup karakter (sifat, kebiasaan, dan
nilai-nilai pancasila).
4.
Perbedaan Asesmen
Nasional dengan Ujian Nasional adalah….
· Ujian Nasional dilakukan pada siswa kelas V, VII, dan XI sedangkan Asesmen
Nasional untuk tingkat akhir
· Ujian Nasional dilakukan selama 1 minggu sedangkan Asesmen Nasional
dilakukan selama 4 hari
· Ujian
Nasional dilakukan pada semua siswa sedangkan Asesmen Nasional pada siswa
sampel
· Ujian Nasional dilakukan secara daring, luring, dan blended sedangkan
Asesmen Nasional dilakukan secara daring
Correct
· Siswa yang mengikuti Asesmen Nasional adalah siswa pada tingkat kelas 5, 8,
dan 11, dan tidak dilakukan pada semua siswa, sedangkan ujian nasional
diwajibkan bagi semua siswa pada tingkat akhir.
· Asesmen Nasional dilakukan selama 2 hari sedangkan ujian nasional dilakukan
4 hari
5.
Pernyataan yang tepat
mengenai ragam butir soal yang digunakan dalam Asesmen Kompetensi Minimum
yaitu….
· Jumlah butir soal yang diujikan pada semua setiap jenjang sama yaitu
sejumlah 30 soal
· Semua siswa pada setiap jenjang pendidikan akan mengerjakan soal dengan
tingkat kesulitan sama
· Soal
asesmen terdiri atas pilihan ganda, menjodohkan, isian singkat, dan uraian
· Kompetensi mendasar yang dipelajari setiap siswa berbeda sesuai dengan
peminatannya
Correct
· Siswa pada jenjang SD/MI akan diberikan 30, sedangkan siswa jenjang SMP/MTS
dan SMA/SMK/MA akan diberikan 36 soal
· AKM dilaksanakan secara adaptif, sehingga setiap siswa akan menempuh soal
yang sesuai dengan kemampuan siswa itu sendiri.
· AKM mengukur kompetensi mendasar yang perlu dipelajari semua siswa tanpa
membedakan peminatannya.
6.
Dalam pelaksanaan
Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), konten dalam literasi membaca mencakup….
· Teks
informasi dan teks fiksi
· Teks prosedur dan teks prosedur kompleks
· Teks observasi dan teks deskripsi
· Teks wacana dan teks argumentasi
Correct
Dalam
pelaksanaan AKM konten literasi terdiri atas teks fiksi (cerita) dan teks
informasi (berisi informasi fakta).
7.
Kompetensi minimum
yang dimaksudkan dalam AKM adalah….
· Kompetensi
dasar siswa untuk mempelajari materi apapun
· Kompetensi dasar yang harus dimiliki sekolah
· Kompetensi matematika dan Bahasa Indonesia siswa
· Kompetensi minimal setara yang harus dimiliki siswa
Correct
Dalam
penilaiannya asesmen literasi dan numerasi, mengukur konten tertentu yang
didasarkan pada kompetensi dasar yang harus dimiliki siswa untuk mempelajari
materi apapun.
8.
Asesmen Kompetensi
Minimum dan Ujian Nasional memiliki beberapa perbedaan termasuk dalam konteks
soal. Dari pernyataan berikut manakah yang menunjukkan ciri-ciri soal Asesmen
Kompetensi Minimum?
· Konteks masalah yang diberikan bersifat rutin dan sederhana
· Soal
bersifat relevan dengan dunia nyata dan aplikatif
· Soal mengacu pada penyelesaian sesuai konsep yang dipelajari
· Dalam soal teks yang disajikan pendek namun kurang mendalam
Correct
Asesmen
Kompetensi Minimum melihat bagaimana siswa mampu mengaplikasikan konten pembelajaran ke dalam
kehidupan sehari-hari, sehingga konteks soal yang diberikan harus relevan dengan dunia nyata. Sedangkan Ujian
Nasional memberikan soal yang lebih menekankan pada bagaimana penguasaan konten
untuk mengerjakan soal yang diberikan.
9.
Manakah dalam
pernyataan berikut yang merupakan kelebihan dari Asesmen Kompetensi Minimum
dibandingkan dengan soal Ujian Nasional?
· Mutu pendidikan diukur dari penilaian konten yang esensial pada mata
pelajaran tertentu
· Penentuan dan pemetaan kemampuan siswa untuk dapat melanjutkan ke jenjang
berikutnya
· Kemampuan kognitif menjadi hal utama sehingga lebih menekankan pada
penguasaan materi
· Menekankan
pada penguasaan kompetensi, dan penerapannya dalam berbagai konteks kehidupan
Correct
Asesmen
Kompetensi Minimum menekankan pada penguasaan kompetensi dan
pengaplikasian dalam kehidupan sehari-hari, sedangkan Kompetensi yang diukur
pada Ujian Nasional sudah sampai pada level interpretasi (pemahaman) namun
kurang mengevaluasi maupun merefleksi.
10.
Dari yang sudah
dipelajari mengenai Asesmen Kompetensi Minimum maka dapat disimpulkan bahwa….
· Asesmen Kompetensi Minimum akan mempengaruhi penyelenggaraan kegiatan
kelulusan siswa
· Dengan Asesmen Kompetensi Minimum sekolah tidak lagi melaksanakan Ujian Sekolah
(US)
· Hasil
Asesmen Kompetensi Minimum untuk mengevaluasi di berbagai aspek pembelajaran
· Asesmen Kompetensi Minimum dilakukan juga untuk mengukur penguasaan siswa
terhadap konten
Correct
Hasil
pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum untuk mengevaluasi berbagai
bidang pembelajaran. Asesmen Kompetensi Minimum tidak
dilakukan untuk penentuan kelulusan siswa, dan bukan untuk mengukur
penguasaan konten tetapi mengukur kemampuan bernalar siswa. Meskipun
telah dilaksanakan asesmen, ujian sekolah tetap akan dilaksanakan.
11.
Guru Rani memberikan
pembelajaran mengenai pola pada barisan bilangan dan konfigurasi objek hal
ini merupakan konten pembelajaran….
· Bilangan
· Pengukuran dan geometri
· Aljabar
· Data dan ketidakpastian
Correct
Memahami pola
pada bilangan barisan dan konfigurasi objek adalah materi mengenai relasi dan
fungsi yang termasuk dalam konten pembelajaran aljabar.
12.
Asesmen numerasi
untuk jenjang SMP/MTS, terdapat berapa level pembelajaran….
· 1 level
pembelajaran
· 2 level pembelajaran
· 3 level pembelajaran
· 4 level pembelajaran
Incorrect
Untuk asesmen
numerasi pada jenjang SMP/MTS hanya diujikan satu level pembelajaran untuk
kelas 7 dan 8 yang akan diujikan di kelas 8.
13.
Guru Sandi memberikan
sebuah bacaan sastra, kemudian Guru Sandi meminta siswanya untuk menganalisis
perubahan pada kejadian, karakter, setting, alur cerita serta konflik yang
terjadi. Hal yang dilakukan oleh Guru Sandi merupakan bagian dari tingkat
kognitif dalam asesmen literasi yaitu….
· Menemukan
informasi
· Memahami
informasi
· Mengevaluasi dan merefleksi
· Menyusun inferensi
Incorrect
Menganalisis
perubahan pada elemen intrinsik pada teks sastra, merupakan salah satu kegiatan
memahami teks literal yang terdapat dalam tingkat kognitif memahami.
14.
Guru Ratna memberikan
sebuah teks informasi kepada siswanya kemudian Guru Sandi meminta siswanya
menjelaskan ide pokok dan beberapa ide pendukung pada teks informasi, hal
yang dilakukan Guru Ratna termasuk dalam kegiatan kognitif literasi yaitu….
· Menemukan informasi
· Memahami
informasi
· Mengevaluasi dan merefleksi
· Menilai kualitas dan kredibilitas informasi
Correct
Menjelaskan/
menyimpulkan/ membandingkan adalah kegiatan yang dilakukan untuk memahami
sebuah informasi.
15.
Guru Reza meminta
siswanya untuk menilai kesesuaian pemilihan warna, tata letak, dan
pendukung visual yang digunakan oleh penulis dalam menyampaikan pesan. Dalam
asesmen literasi hal yang dilakukan oleh guru Reza merupakan tingkat kognitif
literasi yaitu….
· Menemukan informasi
· Memahami informasi
· Menyusun inferensi
· Mengevaluasi
dan merefleksi
Correct
Menilai/
merefleksikan pengetahuan adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengevaluasi dan
merefleksikan suatu bacaan.
16.
Asesmen literasi
untuk jenjang SMP/MTS, akan diujikan….
· 1 level pembelajaran
· 2 level
pembelajaran
· 3 level pembelajaran
· 4 level pembelajaran
Correct
Untuk asesmen
literasi pada jenjang SMP/MTS diujikan 2 level pembelajaran yaitu level 1
untuk kelas 7 dan 8 yang akan diujikan di kelas 8 dan level 2 untuk kelas 9.
17.
Manakah diantara
kegiatan numerasi berikut yang termasuk dalam konten aljabar?
· Memahami
pola pada barisan bilangan dan konfigurasi objek
· Menghitung volume bangun ruang dan luas permukaan
· Memahami bilangan cacah maksimal 6 angka
· Menentukan dan menggunakan mean, median, modus
Correct
Pola pada
barisan bilangan dan konfigurasi objek termasuk dalam kategori konten aljabar.
Volume dan luas termasuk dalam konten geometri dan pengukuran. Bilangan cacah
termasuk dalam konten bilangan, sedangkan mean, median, dan modus adalah materi
dalam konten data dan ketidakpastian.
18.
Manakah di
antara materi berikut ini yang menunjukkan hubungan antara numerasi dengan mata
pelajaran IPA SMP/MTS?
· Menghitung persentase pajak
· Menghitung luas segitiga dan lingkaran
· Mengurutkan bilangan cacah
· Membandingkan
berat berbagai benda
Correct
Membandingkan
berat adalah salah satu keterkaitan antara numerasi dan pembelajaran IPA.
Menghitung persentase pajak merupakan keterkaitan antara kemampuan numerasi
dengan IPS (ekonomi), menghitung luas bangun datar, dan mengurutkan bilangan
cacah adalah kemampuan kognitif matematika saja.
19.
Perbedaan asesmen
literasi SMP/MTS antara level 1 dan 2 yaitu….
· Memiliki
proses kognitif yang sama namun tingkat kesulitan berbeda sesuai dengan
jenjangnya
· Memiliki konten yang sama namun proses kognitif yang berbeda sesuai dengan
jenjangnya
· Memiliki konten dan proses kognitif yang sama, hanya konteks yang berbeda
· Memiliki proses kognitif, konten literasi, dengan kesulitan yang sama untuk
setiap jenjangnya
Correct
Pada tingkat
SMP/MTS, asesmen literasi level pembelajaran 1 dan 2 memiliki tingkat kognitif
yang sama pada literasi membaca hanya saja konten yang terus meningkat sesuai
dengan jenjangnya.
20.
Bagaimana keterkaitan
antara Asesmen Kompetensi Minimum dengan kecakapan abad 21 yang harus
dimiliki oleh siswa pada jenjang SMP/MTS?
· Mengharuskan siswa memiliki pengetahuan dan keterampilan di berbagai bidang
pembelajaran
· Mendorong
siswa berpikir kritis untuk penyelesaian masalah dalam kehidupan sehari-hari
· Mendorong siswa untuk memperoleh prestasi yang baik untuk melanjutkan pada
jenjang berikutnya
· Memastikan semua siswa memiliki pengetahuan sesuai standar yang harus
dimiliki oleh siswa SMP/MTS
Correct
Pada Asesmen
Kompetensi Minimum siswa dituntut untuk dapat menggunakan kemampuan yang
dimilikinya untuk berusaha menyelesaikan permasalahan yang dihadapinya dengan
mandiri seperti menyusun dan mengungkapkan, menganalisa, dan menyelesaikan
masalah. Hal ini sejalan dengan keterampilan yang harus dimiliki oleh siswa
abad 21 yaitu kemampuan berpikir kritis dan penyelesaian masalah.
21.
Salah satu ciri
pembelajaran berbasis kompetensi adalah….
· Berpusat pada materi pembelajaran
· Belajar untuk cakupan materi
· Belajar
untuk pemahaman konsep dan keterampilan
· Berorientasi pada nilai akhir
Correct
Pada
pembelajaran berbasis kompetensi, siswa diharapkan memiliki penguasaan konsep,
keterampilan dan pengetahuan sebagai proses pembelajaran. Pembelajaran berbasis
kompetensi berpusat pada kebutuhan dan berorientasi pada proses dan
penguasaan kompetensi.
22.
Berikut adalah
beberapa pernyataan mengenai pembelajaran berbasis konten dan pembelajaran
berbasis kompetensi:
1.
Menunjukkan kinerja
dengan menerapkan konsep
2.
Pembelajaran terkait
dengan konteks kehidupan nyata siswa
3.
Belajar untuk cakupan
materi yang harus dikuasai
4.
Berorientasi pada
konteks dan penguasaan kompetensi
5.
Berorientasi pada
nilai akhir
6.
Menjawab serangkaian
pertanyaan topik berdasarkan teks
Manakah
pernyataan yang menunjukkan pembelajaran berbasis konten?
· 1), 3), 5)
· 2), 4), 5)
· 3), 5),
6)
· 1), 4), 6)
Correct
Pernyataan
nomor 1, 2, dan 4 menunjukkan karakteristik pembelajaran berbasis kompetensi,
sedangkan pernyataan nomor 3, 5, dan 6, menunjukkan karakteristik pembelajaran
berbasis konten.
23.
Dari hasil AKM
ditemukan bahwa siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan yang dimiliki dalam
konteks yang lebih beragam maka siswa tersebut dapat dikategorikan dalam
kelompok….
· Perlu intervensi khusus
· Dasar
· Cakap
· Mahir
Correct
Siswa
dikategorikan ‘cakap’ apabila mampu mengaplikasikan pengetahuan yang dimiliki
dalam konteks yang lebih beragam sedangkan kategori ‘mahir’ jika mampu
bernalar untuk menyelesaikan masalah berdasarkan konsep literasi mau pun
numerasi yang dimilikinya.
24.
Guru Cleo memberikan
soal teks dan ditemukan siswa mampu mengintegrasikan beberapa informasi
teks pada bacaan yang berbeda maka siswa tersebut dapat dikategorikan dalam
kelompok….
· Perlu intervensi khusus
· Dasar
· Cakap
· Mahir
Correct
Siswa
dikategorikan ‘mahir’ apabila mampu mengintegrasikan beberapa informasi lintas
teks; mengevaluasi isi, kualitas, cara penulisan suatu teks, dan bersikap
reflektif terhadap isi teks.
25.
Bagaimana keterkaitan
antara Asesmen Kompetensi Minimum dengan standar kurikulum secara keseluruhan?
· Asesmen Kompetensi Minimum terikat secara erat dengan konten kurikulum
· Asesmen Kompetensi Minimum mengukur penguasaan siswa atas konten kurikulum
secara keseluruhan
· Asesmen
Kompetensi Minimum memperhatikan apa yang seharusnya diajarkan oleh guru pada
tiap kelas
· Asesmen Kompetensi Minimum terlepas dari keseluruhan kurikulum sekolah
Correct
Asesmen
Kompetensi Minimum tidak terikat erat dengan konten kurikulum. Namun, dari sisi
konten, memperhatikan apa yang (seharusnya) diajarkan oleh guru pada tiap kelas
dan jenjang pendidikan.
26.
Soal dalam asesmen
literasi menggunakan proses kognitif yang lebih baik dibandingkan Ujian
Nasional karena terdapat proses baru yaitu….
· Mencari, mengakses, serta menemukan informasi dari bacaan
· Memahami informasi tersirat maupun tersurat dari bacaan
· Memadukan interpretasi (pemahaman) pada bagian teks untuk menghasilkan
kesimpulan
· Mengevaluasi
dan merefleksikan isi teks dengan hal lain diluar teks maupun pengalamannya
Correct
Kompetensi yang
diukur pada Ujian Nasional sudah sampai pada level interpretasi (pemahaman)
namun belum sampai pada tahap mengevaluasi maupun merefleksi isi teks. Hal ini
baru diterapkan pada Asesmen Kompetensi Minimum.
27.
Bagaimana hasil
Asesmen Kompetensi Minimum (literasi dan numerasi) dapat digunakan untuk
menyusun strategi pembelajaran yang efektif dan berkualitas terhadap
pembelajaran lain?
· Menyesuaikan
pembelajarannya sesuai tingkat kompetensi siswa
· Melakukan penilaian mandiri untuk mata pelajaran lain
· Menyusun pembelajaran sesuai konten materi pada asesmen
· Menyesuaikan pembelajaran dengan tingkat kompetensi terendah siswa
Correct
Fokus asesmen
adalah kompetensi berpikir sehingga hasil pengukuran tidak sekedar mencerminkan
prestasi akademik pelajaran Bahasa Indonesia dan matematika saja. Literasi dan
numerasi justru bisa dan seharusnya memang dikembangkan melalui berbagai mata
pelajaran, termasuk IPA, IPS, kewarganegaraan, agama, seni, dan mata pelajaran
lainnya.
Pelaporan
tingkat kompetensi dapat dimanfaatkan guru berbagai mata pelajaran untuk
menyusun strategi pembelajaran yang efektif dan berkualitas sesuai dengan
tingkat kompetensi siswa.
28.
Dalam asesmen
numerasi siswa dituntut untuk bernalar menggunakan konsep matematika dan
memberikan solusi yang lebih aplikatif sehingga soal yang diberikan akan
mendorong siswa untuk….
· Menyelesaikan soal sesuai konsep matematika
· Mengaplikasikannya
dalam kehidupan sehari-hari
· Memahami data dalam bentuk tabel maupun grafik
· Memahami fakta, prosedur, serta alat matematika
Correct
Melalui soal
AKM, siswa melatih kemampuan bernalar dan mengaplikasikan konsep matematika
yang telah dipelajari sehingga mampu menyelesaikan masalah dalam kehidupan
sehari-hari.
29.
Apa tindak lanjut
yang dapat diambil oleh sekolah terkait hasil AKM?
· Memetakan pencapaian siswa dalam AKM yang dapat digunakan untuk seleksi
masuk ke jenjang sekolah yang lebih tinggi
· Menyusun dan melaksanakan program pengayaan untuk mendorong prestasi
belajar siswa lebih baik lagi
· Mendorong siswa untuk mendapatkan skor tinggi dan mengesampingkan pelajaran
yang tidak relevan dengan AKM
· Merefleksi
hasil AKM dalam pembelajaran sehingga guru-guru dapat membangun kompetensi
serta karakter siswa
Correct
Seperti yang
sering dijelaskan sebelumnya bahwa tujuan Asesmen Nasional bukan untuk
memetakan prestasi siswa namun mendorong mutu pendidikan dan peningkatan
prestasi siswa sehingga hasil Asesmen Kompetensi Minimum dapat
digunakan untuk refleksi dan melakukan perbaikan pembelajaran di sekolah untuk
membangun kompetensi dan karakter siswa.
30.
Bagaimana keterkaitan
antara pelaksanaan AKM dan tantangan pembelajaran berbasis kompetensi
yang dihadapi guru?
· Pelaporan
hasil Asesmen Kompetensi Minimum dirancang untuk memberikan informasi mengenai
tingkat kompetensi siswa pada kompetensi dasar literasi membaca dan numerasi
· Pelaporan hasil Asesmen Kompetensi Minimum berupa nilai yang sejalan dengan
karakteristik utama dari pembelajaran berbasis kompetensi yang berfokus capaian
hasil akhir berupa nilai
· Pelaporan Asesmen Kompetensi Minimum akan membantu guru mempersiapkan
materi pembelajaran untuk digunakan oleh siswa sesuai dengan pembelajaran
berbasis kompetensi
· Pelaporan hasil Asesmen Kompetensi Minimum akan memberikan standar
penguasaan yang harus dimiliki oleh siswa sehingga semua siswa akan mencapai
level mahir bersamaan
Correct
Tantangan
pembelajaran berbasis kompetensi bagi guru antara lain adalah kemampuan untuk
mengidentifikasi tahapan kompetensi dasar siswa termasuk literasi dan numerasi.
Laporan hasil AKM dapat membantu memetakan tahapan kompetensi siswa.