Kinerja Mengajar Guru
Kinerja Mengajar Guru
Kinerja dapat didefinisikan sebagai
tingkat pencapaian seseorang secara keseluruhan selama periode tertentu
(Moeheriono, 2009). Kinerja merupakan kemampuan seseorang dalam melakukan
pekerjaan tertentu, dinilai berdasarkan standar yang telah ditetapkan (Khan,
Shah, & M, 2012). Menurut Obilade kinerja guru dapat digambarkan sebagai
tugas yang dilakukan oleh seorang guru pada periode tertentu dalam sistem
sekolah untuk mencapai tujuan organisasi (Adeyemi, 2011).
Lebih lanjut Imam Wahyudi (2012)
menjelaskan : “Kinerja guru adalah hasil kerja nyata secara kualitas dan
kuantitas yang dicapai oleh seorang guru dalam melaksanakan tugasnya sesuai
dengan tanggung jawab yang diberikan kepadanya yang meliputi menyusun program
pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran”. Standar
kinerja guru berhubungan dengan kualitas guru dalam menjalankan tugasnya
(Rusman, 2010). Tugas guru dalam peningkatan prestasi belajar siswa ialah bagaimana
proses belajar mengajar di kelas berjalan secara optimal dan siswa dapat memahami
materi yang disampaikan. Mengajar suatu hal yang terjadinya proses interaksi
guru dan siswa di kelas.
Mengajar semakin digunakan untuk
membuat penilaian tentang kualitas pengajaran, peningkatan karir, dan pendanaan
mengajar itu sendiri (Kuzmanovic, Savic, Gausavace, Nikolic, & Panic,
2012). Berdasarkan uraian di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa kinerja guru
adalah kemampuan seorang guru dalam melaksanakan tugasnya sesuai dengan
tanggungjawab yang diberikan kepadanya pada periode tertentu dalam sistem sekolah
untuk mencapai tujuan organisasi.
Berkaitan dengan pengertian mengajar
guru, Hasibuan (2001) mengatakan bahwa mengajar adalah suatu aktivitas
mengorganisasi atau mengatur lingkungan sebaik-baiknya dan menghubungkannya
dengan anak, sehingga terjadi proses belajar. Mengajar Jurnal Pendidikan
Manajemen Perkantoran, Vol. 2, No. 2, Juli 2017 Copyright © 2017, EISSN
2656-4734 160 didefinisikan sebagai suatu situasi atau keadaan dimana guru memberikan
pengetahuan kepada siswa (Thomas & Sarah, 2008). Mengajar adalah membimbing
bagaimana siswa belajar (Gimbert, Bol, & Wallace, 2007). Mengajar berarti
mengatur dan menciptakan kondisi yang ada di lingkungan anak didik sehinga
dapat dapat melakukan kegiatan belajar.
Dari beberapa definisi mengenai mengajar
maka dapat disimpulkan bahwa mengajar adalah segala upaya guru yang disengaja
dalam rangka memberikan kemungkinan bagi siswa untuk terjadinya proses belajar
mengajar sesuai dengan tujuan yang telah dirumuskan. Kinerja mengajar guru
adalah penampilan kerja guru dalam menjalankan tugas dan tanggung jawabnya
dalam memberikan bimbingan belajar yang berisi pengetahuan dan keterampilan
yang akan mengarah pada peningkatan prestasi peserta didik (Rodriguez,
Capelleras, & Garcia, 2014).
Kinerja mengajar guru yang dimaksud
dalam penelitian ini adalah kemampuan seorang guru dalam melakukan tugasnya yaitu
menyampaikan ilmu pengetahuan kepada peserta didik sesuai dengan tujuan yang telah
dirumuskan. Kinerja mengajar guru dapat diukur menggunakan 10 indikator (Wahyudi,
2012), yaitu merumuskan tujuan pembelajaran, menyusun bahan pembelajaran,
merencanakan penggunaan metode pembelajaran, merencanakan penggunaan alat dan
sumber yang akan dipakai dalam pembelajaran, merencanakan penilaian hasil
pembelajaran, keterampilan membuka pembelajaran, keterampilan menjelaskan,
keterampilan menutup pembelajaran, menggunakan berbagai strategi dan metode
penilaian untuk memantau hasil belajar siswa, dan melakukan tindakan lanjut
hasil belajar siswa.