Contoh RPP Matematika Materi dua garis sejajar dipotong garis
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 1 Sukaraja
Kelas/Semester : IV/2
Mata Pelajaran : Matematika
Sub Mata Pelajaran : Dua garis sejajar dipotong garis
Pembelajaran ke : 4
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
Hari/Tanggal : Selasa, 19 Februari 2020
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis dan karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahapan perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Matematika
|
Kompetensi Dasar |
Indikator Pencapaian Kompetensi |
|
3.10 Menjelaskan hubungan anatar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit menggunakan model konkret). |
3.10.1 Menentukan sudut yang terjadi jika dua garis sejajar dipotong oleh sebuah garis. |
|
4.10 Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret. |
4.10.1 Mengidentifikasi sudut yang terjadi jika dua garis sejajar dipotong oleh sebuah garis. |
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggunakan gambar, siswa mampu menentukan sudut yang terjadi jika dua garis sejajar dipotong oleh sebuahgaris dengan benar.
2. Dengan menggunakan gambar, siswa mampu mengidentifikasi sudut-sudut yang terjadi jika dua garis sejajar dipotong oleh sebuah garis dengan benar.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Sudut yang terjadi jika dua garis sejajar dipotong oleh sebuah garis. Dilahan
parkir mobil biasanya terdapat garis-garis berwarna putih atau kuning yang
digunakan sebagai pembatas, lahan. Garis-garis tersebut merupakan garis
garis sejajar yang dipotong oleh sebuah garis lurus sehingga membentuk
sudut-sudut. Jika terdapat dua garis sejajar yang dipotong oleh sebuah garis
maka akan terbentuk beberapa jenis sudut, yaitu :
a. Sudut-sudut sehadap
memiliki besar yang sama
contoh : 1= 5, 2 = 6, 4 = 8, 3 = 7
b. Sudut-sudut bertolak belakang
memiliki besar yang sama
contoh : 1= 3, 2 = 4, 5 = 7, 6 = 8
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Ceramah dan Penugasan
F. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Media/alat : Busur, gambar dua garis sejajar dipotong oleh sebuah
garis, lembar kerja siswa
Sumber Belajar :
Gunanto (2016). Matematika untuk SD/MI Kelas IV Kurikulum 2013 yang disempurnakan. Jakarta: Erlangga
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
Kegiatan |
Deskripsi |
Alokasi Waktu |
|
Pendahuluan
|
1. Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa untuk berdoa 2. Guru mengkondisikan siswa siap untuk belajar dengan cara merapikan tempat duduk. 3. Guru memberitahukan kepada siswa kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan 4. Guru memberitahukan kepada siswa tentang tujuan yang harus dicapai pada pembelajaran yang akan di laksanaskan. 5. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab bersama siswanya |
15 Menit |
|
Inti |
1. Peserta didik dibawah bimbingan guru guru mengamati gambar garis sejajar yang dipotong oleh garis dalam gambar lahan parkir. 2. Peserta didik dibawah bimbingan guru diajak berpikir, dan melakukan tanya jawab 3. Peserta didik dibawah bimbingan guru memahami penjelasan tentang garis sejajar yang dipotong oleh sebuah garis lurus. 4. Guru menjelaskan kepada siswa tentang sudut dan jenis sudut yang terbentuk dari dua garis sejajar yang dipotong. 5. Guru menjelaskan kepada siswa contoh soal dua garis sejajajar yang dipotong dan menentukan besar sudutnya. 6. Dibawah bimbingan guru siswa mengerjakan soal latihan dalam LKS. |
180 Menit |
|
Penutup |
1. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi dan kesimpulan atas pembelajaran yang telah berlangsung 2. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. 3. Melakukan evaluasi belajar 4. Memberikan tindak lanjut berupa PR mengulang bagi yang remedial dan memberi pengayaan bagi yang sudah berhasil belajar. bersama kemudian pulang. |
15 Menit |
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap selama kegiatan.
Aspek 1 : Teliti
Aspek 2 : Percaya Diri
Aspek 3 : Keraktifan
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik : Tes Tertulis
b. Bentuk : Uraian
c. Instrumen
Kunci Jawaban
1)
1. a= c, e = g, b = d, f = h
2. a= f, e = b, c = h, g = d
3. d
4. b, e
5. h, a
2)
1.
2.
3.
4.
5.
Menjawab pertanyaan
Banyak soal 10
Bobot soal 10
Skor maksimal 100
3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik : Penilaian Projek
b. Bentuk : Rubrik Penilaian
c. Instrumen :
Rubrik Penilaian
|
No |
Aspek yang dinilai |
Skor |
|||
|
86-100 (Baik Sekali) |
71-85 (Baik) |
61-75 (Cukup) |
<60 (Kurang) |
||
|
1. |
Menjawab pertanyaan sesuai dengan perintah soal yang diberikan. |
Siswa mengerjakan semua soal dengan benar. |
Siswa mengerjakan 8 soal yang benar. |
Siswa mengerjakan <6 soal dengan benar. |
Siswa tidak mengerjakan semua soal dengan benar. |
Lampiran 1
LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP
Aspek 1 : Teliti
Aspek 2 : Kerjasama
Aspek 3 : Keaktifan
Penilaian aspek menggunakan kriteria :
4 (Baik Sekali)
3 (Baik)
2 (Cukup)
1 (Kurang)
|
No. |
Nama Siswa |
Sikap |
Nilai |
||
|
Aspek 1 |
Aspek 2 |
Aspek 3 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Lampiran 2
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
Aspek 1 : Mengerjakan soal dengan benar
Aspek 2 : ketepatan
Aspek 3 : Kecepatan
Penilaian aspek menggunakan kriteria :
4 (Baik Sekali)
3 (Baik)
2 (Cukup)
1 (Kurang)
|
No. |
Nama Siswa |
Sikap |
Nilai |
||
|
Aspek 1 |
Aspek 2 |
Aspek 3 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Lampiran 3
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
Aspek 1 : Tanggungjawab
Aspek 2 : Tekun
Aspek 3 : Berani
Penilaian aspek menggunakan kriteria :
4 (Baik Sekali)
3 (Baik)
2 (Cukup)
1 (Kurang)
|
No. |
Nama Siswa |
Sikap |
Nilai |
||
|
Aspek 1 |
Aspek 2 |
Aspek 3 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Lampiran 4
NILAI AKHIR SISWA
|
No. |
Nama Siswa |
Nilai Sikap |
Nilai Pengetahuan |
Nilai Keterampilan |
Nilai Akhir |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Lampiran 5
Materi
Refleksi Guru
Tasikmalaya, Februari 2020
|
Guru Pamong
Sojaah, S.Pd, S.D NIP.196001091984102001 |
Praktikan
Tika Marwati NIM 1606412 |
|
Menyetujui Kepala SDN 1 Sukaraja
Hj. Iis, S.Pd NIP.19640101198410201 |
|