Langkah-Langkah Pembelajaran REACT
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
(REACT)
Kelas : IV (Empat)
Materi : Bahasa Indonesia (Wawancara)
Seni Budaya dan Prakarya
(Teknik Tempel Kolase)
Ilmu Pengetahuan Alam (Bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan
tumbuhan)
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi Waktu
|
Pendahuluan
|
Dalam kegiatan
pendahuluan:
1. Guru mengucapkan salam
2. Guru meminta ketua kelas
untuk memimpin doa sebelum belajar
3. Guru
mengecek
kehadiran siswa.
4. Guru
menginformasikan
tema pembelajaran yaitu tentang “Peduli Terhadap Lingkungan Hidup” dengan
Subtema “Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku”.
1. Siswa mendengarkan
penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran yang diharapkan yaitu
mendapatkan pengetahuan baru dari contoh teks wawancara , dapat membuat karya
dari bahan alam, dan memahami konsep bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan.
5. Siswa diberikan motivasi
untuk tetap semangat mengikuti pembelajaran dengan tepuk-tepukan yaitu tepuk
semangat.
2. Siswa
mendengarkan guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilakukan selama pembelajaran.
3. Guru
mengelompokkan siswa dengan jumlah setiap kelompok 5 orang.
4. Siswa menentukan
nama kelompok, ketua kelompok, dan sekertaris.
5. Guru membagikan
Lembar Kerja Siswa (LKS) kepada siswa.
6. Siswa mengamati
isi LKS yang sudah dibagikan guru.
7.
Siswa dan guru bertanya jawab berkaitan dengan
isi LKS.
|
20 menit
|
Fase Relating (menghubungkan)
|
||
Kegiatan Inti
|
1.
Guru menanyakan kebiasaan siswa dalam mewarnai gambar.
“Alat atau bahan apa yang biasa
digunakan untuk mewarnai?”
“Selain pensil warna, benda apalagi yang dapat digunakan untuk mewarnai
gambar?”
“Apakah benda yang kita temukan di lingkungan sekitar kita dapat
digunakan untuk mewarnai?”
2.
Siswa membaca teks dan memperhatikan gambar mengenai “Karya
Seni Rupa”.
|
160 menit
|
Fase Experiencing (mengalami)
|
||
3.
Siswa menuliskan kembali isi teks yang sudah dibacanya
dengan bahasa sendiri.
4.
Siswa akan membuat satu karya seni rupa yaitu karya kolase.
|
||
Fase Relating (menghubungkan)
|
||
5.
Siswa menemukan informasi dari teks mengenai teknik membuat
karya kolase.
|
||
Fase Experiencing (mengalami)
|
||
6.
Siswa menyiapkan alat untuk membuat kolase.
7.
Siswa mencari bahan di lingkungan sekolah yang akan
digunakan dalam membuat kolase.
8.
Siswa mengikuti langkah-langkah pembuatan karya kolase yang
terdapat pada LKS dengan benar.
9.
Siswa memperhatikan hasil karyanya.
10.
Siswa mengumpulkan kembali alat dan bahan yang digunakan
dalam membuat karya kolase.
11.
Siswa melakukan kegiatan meraba alat dan bahan tersebut.
12.
Siswa mengamati hubungan kelicinan permukaan benda dengan
kemudahan memegang benda tersebut.
|
||
Fase Transfering
(memindahkan)
|
||
13.
Siswa menuliskan hasil pengamatannya dalam tabel pengamatan
yang sudah tersedia pada LKS.
14.
Siswa dan guru mendiskusikan hasil pengamatan.
|
||
Fase Applying (menerapkan)
|
||
15. Guru
melakukan demonstrasi untuk lebih menjelaskan konsep tekstur benda licin dan
kasar.
16. Siswa
menyimak demonstrasi guru.
|
||
Fase Cooperating (bekerja
sama)
|
||
17. Setelah
menyimak guru, siswa mencoba 3 jenis percobaan bersama kelompoknya.
18. Siswa
bersama kelompoknya melakukan pembagian tugas yaitu meluncurkan koin,
menghitung, dan menuliskan hasilnya pada tabel.
19. Siswa
menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan dalam melakukan percobaan.
20. Siswa
mengamati petunjuk melakukan percobaan dalam LKS.
21. Siswa
mulai melakukan percobaan dengan menyiapkan alat dan bahan penunjang
percobaan.
22. Siswa
melakukan satu per satu percobaan dan mengamati setiap percobaan dengan
teliti sesuai dengan tugasnya masing-masing.
|
||
Fase Transfering
(memindahkan)
|
||
23. Siswa
menuliskan hasil pengamatannya dalam tabel pengamatan yang sudah tersedia
dalam LKS.
24. Setelah
melakukan percobaan dan mengisi tabel pengamatan, siswa melengkapi kalimat
rumpang dalam menyimpulkan hasil percobaan.
|
||
Fase Applying (menerapkan)
|
||
25. Selanjutnya
setelah memahami konsep gaya gesek siswa membaca teks mengenai gaya gesek yang
dapat menguntungkan dan merugikan manusia.
|
||
Fase Transfering
(memindahkan)
|
||
26. Setelah
membaca teks siswa mengamati gambar berbagai aktivitas manusia pada LKS,
kemudian memberikan tanda (ΓΌ) pada gambar yang sesuai.
|
||
Kegiatan Akhir
|
1. Siswa
melalui bimbingan guru bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum diketahui
oleh siswa tentang materi yang sudah dipelajari.
2. Siswa
bersama guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
3. Siswa
diberikan tindak lanjut berupa pemberian tugas mencari aktivitas disekitarnya
yang menggunakan konsep gaya gesek beserta keuntungan dan kerugiannya secara
individu.
4. Siswa
mendengarkan pesan moral untuk merasakan indahnya persatuan dan kesatuan di
lingkungannya.
5. Siswa
diinstruksikan untuk merapihkan alat tulis dan mengondisikan diri sebelum
pelajaran diakhiri.
6. Siswa
bersama guru berdo’a untuk menutup pembelajaran.
|
30 menit
|