Skip to content Skip to sidebar Skip to footer

Widget Atas Posting

Langkah-Langkah Pembelajaran REACT

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
(REACT)

Kelas   : IV (Empat)
Materi  : Bahasa Indonesia (Wawancara)
Seni Budaya dan Prakarya (Teknik Tempel Kolase)
Ilmu Pengetahuan Alam (Bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan)
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan:
1.      Guru mengucapkan salam
2.      Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa sebelum belajar
3.      Guru mengecek kehadiran siswa.
4.      Guru menginformasikan tema pembelajaran yaitu tentang “Peduli Terhadap Lingkungan Hidup” dengan Subtema “Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku”.
1.      Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran yang diharapkan yaitu mendapatkan pengetahuan baru dari contoh teks wawancara , dapat membuat karya dari bahan alam, dan memahami konsep bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan.
5.      Siswa diberikan motivasi untuk tetap semangat mengikuti pembelajaran dengan tepuk-tepukan yaitu tepuk semangat.
2.      Siswa mendengarkan guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan selama pembelajaran.
3.      Guru mengelompokkan siswa dengan jumlah setiap kelompok 5 orang.
4.      Siswa menentukan nama kelompok, ketua kelompok, dan sekertaris.
5.      Guru membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) kepada siswa.
6.      Siswa mengamati isi LKS yang sudah dibagikan guru.
7.      Siswa dan guru bertanya jawab berkaitan dengan isi LKS.
20 menit
Fase Relating (menghubungkan)
Kegiatan Inti
1.      Guru menanyakan kebiasaan siswa dalam mewarnai gambar.
 “Alat atau bahan apa yang biasa digunakan untuk mewarnai?”
“Selain pensil warna, benda apalagi yang dapat digunakan untuk mewarnai gambar?”
“Apakah benda yang kita temukan di lingkungan sekitar kita dapat digunakan untuk mewarnai?”
2.      Siswa membaca teks dan memperhatikan gambar mengenai “Karya Seni Rupa”.
160 menit
Fase Experiencing (mengalami)

3.      Siswa menuliskan kembali isi teks yang sudah dibacanya dengan bahasa sendiri.
4.      Siswa akan membuat satu karya seni rupa yaitu karya kolase.

Fase Relating (menghubungkan)

5.      Siswa menemukan informasi dari teks mengenai teknik membuat karya kolase.

Fase Experiencing (mengalami)

6.      Siswa menyiapkan alat untuk membuat kolase.
7.      Siswa mencari bahan di lingkungan sekolah yang akan digunakan dalam membuat kolase.
8.      Siswa mengikuti langkah-langkah pembuatan karya kolase yang terdapat pada LKS dengan benar.
9.      Siswa memperhatikan hasil karyanya.
10.  Siswa mengumpulkan kembali alat dan bahan yang digunakan dalam membuat karya kolase.
11.  Siswa melakukan kegiatan meraba alat dan bahan tersebut.
12.  Siswa mengamati hubungan kelicinan permukaan benda dengan kemudahan memegang benda tersebut.

Fase Transfering (memindahkan)

13.  Siswa menuliskan hasil pengamatannya dalam tabel pengamatan yang sudah tersedia pada LKS.
14.  Siswa dan guru mendiskusikan hasil pengamatan.

Fase Applying (menerapkan)

15.  Guru melakukan demonstrasi untuk lebih menjelaskan konsep tekstur benda licin dan kasar.
16.  Siswa menyimak demonstrasi guru.

Fase Cooperating (bekerja sama)

17.  Setelah menyimak guru, siswa mencoba 3 jenis percobaan bersama kelompoknya.
18.  Siswa bersama kelompoknya melakukan pembagian tugas yaitu meluncurkan koin, menghitung, dan menuliskan hasilnya pada tabel.
19.  Siswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan dalam melakukan percobaan.
20.  Siswa mengamati petunjuk melakukan percobaan dalam LKS.
21.  Siswa mulai melakukan percobaan dengan menyiapkan alat dan bahan penunjang percobaan.
22.  Siswa melakukan satu per satu percobaan dan mengamati setiap percobaan dengan teliti sesuai dengan tugasnya masing-masing.

Fase Transfering (memindahkan)

23.  Siswa menuliskan hasil pengamatannya dalam tabel pengamatan yang sudah tersedia dalam LKS.
24.  Setelah melakukan percobaan dan mengisi tabel pengamatan, siswa melengkapi kalimat rumpang dalam menyimpulkan hasil percobaan.

Fase Applying (menerapkan)

25.  Selanjutnya setelah memahami konsep gaya gesek siswa membaca teks mengenai gaya gesek yang dapat menguntungkan dan merugikan manusia.

Fase Transfering (memindahkan)

26.  Setelah membaca teks siswa mengamati gambar berbagai aktivitas manusia pada LKS, kemudian memberikan tanda (ΓΌ) pada gambar yang sesuai.

Kegiatan Akhir
1.      Siswa melalui bimbingan guru bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum diketahui oleh siswa tentang materi yang sudah dipelajari.
2.      Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang sudah dipelajari.
3.      Siswa diberikan tindak lanjut berupa pemberian tugas mencari aktivitas disekitarnya yang menggunakan konsep gaya gesek beserta keuntungan dan kerugiannya secara individu.
4.      Siswa mendengarkan pesan moral untuk merasakan indahnya persatuan dan kesatuan di lingkungannya.
5.      Siswa diinstruksikan untuk merapihkan alat tulis dan mengondisikan diri sebelum pelajaran diakhiri.
6.      Siswa bersama guru berdo’a untuk menutup pembelajaran.
30 menit


Post a Comment for "Langkah-Langkah Pembelajaran REACT"