Skip to content Skip to sidebar Skip to footer

Widget Atas Posting

Landasan Teori Hakikat Pembelajaran


Hakikat pembelajaran menurut Dimyati dan Mudjono (1999:297) adalah kegiatan guru secara terprogram dalam desain intruksional, untuk membuat siswa belajar secara aktif, yang menekankan pada penyediaan sumber belajar. Pembelajaran sering dikatakan dengan mengajar, menurut William H. Burton, mengajar adalah upaya untuk memberikan stimulus, bimbingan pengarahan, dan dorongn kepada siswa agar terjadi proses belajar. Konsep pembelajaran menurut Corey (1986:195) adalah suatu proses dimana lingkungan seseorang secara disengaja dikelola untuk memungkinkan ia turut serta dalam tingkah laku tertentu dalam kondisi-kondisi khusus atau menghasilkan respons terhadap situasi tertentu, pembelajaran merupakan subser khusus dari pendidikan. Menurut Dunkin dan Biddle, proses pembelajaran akan aktif jika pendidik mempunyai dua kompetensi yaitu kompetensi substansi materi pembelajaran/penguasaan materi dan komptensi metodologi pembelajaran. Proses pembelajaran merupakan suatu proses yang sistematis yaitu melibatkan proses rancangan, pelaksanaa, dan evaluasi. (Knrik dan Gustafson 1986:15). Didalam proses pembelajaran terdapat beberapa komponen pembelajaran. Komponen pembelajaran itu sendiri merupakan sebagai item yang berhubungan satu sama lain yang merupakan hal terpenting dalam proses belajar mengajar. Proses pembelajaran harus dilaksanakan dengan efektif, dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) dikemukakan bahwa efektif berarti ada efeknya (akibatnya, pengaruhnya, kesannya) manjur atau mujarab, dapat membawa hasil. Jadi efektif adalah adanya kesesuaian antara orang yang melaksanakan tugas dan sasaran yang dituju. Efektif berkaitan dengan terlaksananya semua tugas pokok, tercapainya tujuan, ketepatan waktu, dan adanya partisipasi dari anggota. Proses pembelajaran dikatakan efektif apabila seluruh peserta didik dapat terlibat secara aktif, baik mental, fisik maupun sosialnya. Sebab dalam proses pembelajaran aktivitas yang menonjol ada pada peserta didik

Post a Comment for "Landasan Teori Hakikat Pembelajaran"