RPP Model Connected
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
TERPADU TIPE CONNECTED
Satuan
Pendidikan : SDN Siluman
Kelas
/ Semester : IV
(Empat) / 1 (Satu)
Mata
Pelajaran : IPA
Waktu : 2 × 35
Menit
Hari/Tanggal :
............/..........
Ilustrasi
Dalam pembelajaran IPA kelas IV
menggunakan tipe Connected yaitu menghubungkan satu konsep dengan konsep lain,
satu topik dengan topik lain, satu keterampilan dengan keterampilan lain, tugas
yang dilakukan dalam satu hari dengan tugas yang dilakukan pada hari berikutnya,
serta ide-ide yang dipelajari pada satu semester dengan semester berikutnya.
STANDAR
KOMPETENSI
5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup
dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya.
KOMPETENSI
DASAR
5.1.
Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan
“makan
dan dimakan” antar makhluk hidup (rantai makanan).
5.2.
Mendeskripikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya.
INDIKATOR
5.1.1. Menjelaskan jenis-jenis hubungan
antara makhluk hidup
5.2.1. Menjelaskan hubungan antara makhluk
hidup dengan lingkungannya.
TUJUAN
PEMBELAJARAN
5.1.1.1 Melalui penjelasan guru siswa
dapat mengklasifikasikan jenis-jenis hubungan makhluk hidup di lingkungan
sekitar dengan tepat.
5.1.1.2 Melalui kegiatan mengamati siswa
dapat mengklasifikasikan 2 jenis ekosistem yang ada di lingkungan sekitar
dengan tepat.
5.1.1.3 Melalui kegiatan mengamati
pembelajaran di kelas siswa dapat menjelaskan rantai makanan serta
jaring-jaring makanan dengan tepat.
5.2.1.1 Melalui kegiatan diskusi siswa
dapat mengetahui akibat perubahan lingkungan terhadap makluk hidup yang ada di
lingkungan sekitar dengan tepat.
METODE
PEMBELAJARAN
a. Metode
Ceramah
b. Metode
Diskusi
c. Metode
Bermain Peran
d. Metode
Tanya Jawab
SKENARIO
PEMBELAJARAN
Sintak
Model Connected
1. Tahap Perencanaan
|
Menentukan tujuan pembelajaran umum
Menentukan tujuan pembelajaran khusus
|
2. Langkah-langkah yang ditempuh oleh
guru
|
Menyampaikan konsep pendukung yang harus
dikuasai siswa (materi prasyarat)
Menyampaikan konsep-konsep yang hendak
dikuasai oleh siswa
Menyampaikan keterampilan proses yang
dapat dikembangkan
Menyampaikan alat dan bahan yang akan
digunakan / dibutuhkan
Menyampaikan pertanyaan kunci
|
3. Tahap Pelaksanaan
|
Pengelolaan kelas (dengan membagi kelas kedalam beberapa
kelompok)
Kegiatan proses
Kegiatan pencatatan data
Diskusi secara klasikal
|
4. Evaluasi
|
Evaluasi proses , berupa :
Ketepatan hasil pengamatan
Ketepatan dalam penyusunan alat dan
bahan
Ketepatan siswa saat menganalisis data
Evaluasi produk : penguasaan siswa
terhadap konsep-konsep / materi sesuai dengan tujuan pembelajaran khusus yang
telah ditetapkan.
Evaluasi psikomotor : kemampuan
penguasaan siswa terhadap penggunaan alat ukur.
|
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1. Siswa
dikondisikan untuk siap belajar dan menyapa siswa dengan salam, membimbing
siswa merapikan tempat duduk, berdo’a bersama.
2. Guru
mengecek kehadiran siswa.
3. Guru
menghubungkan materi pelajaran dengan keadaan lingkungan di sekitarnya.
4. Setelah
guru mengkaitkan pelajaran guru menjelaskan bahwa semua yang tadi diceritakan
ada hubungannya dengan materi yang akan dibahas kali ini yaitu Saling
ketergantungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya.
B. Inti
1. Guru
membagi siswa kedalam beberapa kelompok
2. Guru
menjelaskan tentang jenis-jenis hubungan antara makhluk hidup dengan
lingkungannya beserta dengan contoh-contohnya.
3. Guru
melanjutkan materi yang akan selanjutnya di bahas
4. Guru
menjelaskan beberapa jenis ekosistem, rantai makanan dan jaring-jaring makanan.
5. Siswa
dapat mencontohkan jenis ekosistem, rantai makanan dan jaring-jaring
berdasarkan petuntuk guru.
6. Siswa
di tunjuk oleh guru untuk memainkan peran tentang rantai makanan.
7. Siswa
mendiskusikan temuan yang didapatkan dari materi
C. Penutup
1. Guru
mengulang kembali materi yang telah disampaikan kepada siswa.
2. Guru
memberikan pekerjaan rumah yang berkaitan dengan materi.
3. Guru
mengakhiri pelajaran dengan mengucapkan “Pelajaran hari ini cukup sekian, dan
jangan lupa di rumah di pelajari kembali”.
ALAT
DAN SUMBER PEMBELAJRAN
1. Bahan
Ajar Kelas IV / Semester 1
2. Buku
Panduan mengajar
3. Gambar-gambar
4. Lingkungan
sekitar
MATERI POKOK
PENILAIAN
a.
Kognitif (Tes dan Non Tes (Lisan)
Indikator Pencapaian
|
Bentuk Tes
|
Contoh Instrumen soal
|
Kunci
Jawaban
|
o Menyebutkan
jenis-jenis simbiosis beserta contohnya.
o Menyebutkan
macam-macam ekosistem beserta contohnya.
o Menjelaskan
rantai makanan beserta contonya.
|
Jawaban Singkat
|
1. Jelaskan
simbiosis Parasitisme dan sebutkan contohnya!
2. Jelaskan
apa yang dimaksud dengan ekosistem alami dan berikan contohnya!
3. Sebutkan
beberapa contoh ekosistem buatan!
4. Apa yang
di maksud dengan rantai makanan? dan berikan contonya!
5. Golongan
hewan apa yang menjadi konsumen tingkat pertama? Jelaskan jawabanmu!
|
1.
2.
3.
4.
5.
|
b.
Afektif
No
|
Nama
Siswa
|
Saling Menghormati
|
Disiplin
|
|||||
3
|
2
|
1
|
4
|
3
|
2
|
1
|
||
1.
|
Anis
Mar’atus S
|
ü
|
ü
|
|||||
2
|
Mahmud Rifa’i
|
ü
|
ü
|
|||||
3
|
Handi
Priyanto
|
ü
|
ü
|
|||||
4
|
Nanda
Candraino
|
ü
|
ü
|
|||||
Ket:
1. Saling Menghormati ( Guru dan Siswa)
Skor 3 = Jika 2 komponen
muncul dalam pembelajaran.
Skor 2 = Jika 1 komponen
muncul dalam pembelajaran.
Skor 1 = Jika tidak ada
komponen muncul dalam pembelajaran.
2. Disiplin ( Kesesuaian berpakaian,
Tepat Waktu, Disiplin dalam pembelajaran)
Skor 4 = Jika 3 komponen
muncul dalam pembelajaran.
Skor 3 = Jika 2 komponen
muncul dalam pembelajaran.
Skor 2 = Jika 1 komponen
muncul dalam pembelajaran.
Skor 1 = Jika tidak ada
komponen muncul dalam pembelajaran.
o Psikomotorik
No
|
Nama Siswa
|
Keberanian
|
Keaktifan
|
Kerjasama
|
|||||||
4
|
3
|
2
|
1
|
3
|
2
|
1
|
3
|
2
|
1
|
||
1. Keberanian (
Bertanya, tampil di depan kelas, bertanggung jawab)
Skor 4 = Jika 3 komponen muncul dalam pembelajaran.
Skor 3 = Jika 2 komponen muncul dalam pembelajaran.
Skor 2 = Jika 1 komponen muncul dalam pembelajaran.
Skor 1 = Jika tidak ada komponen muncul dalam pembelajaran.
2. Keaktifan (
Dalam kelompok, individu)
Skor 3 = Jika 2 komponen muncul dalam pembelajaran.
Skor 2 = Jika 1 komponen muncul dalam pembelajaran.
Skor 1 = Jika tidak ada komponen muncul dalam pembelajaran.
3. Kerjasama (
Kekompakan, Keselarasan)
Skor 3 = Jika 2 komponen muncul dalam pembelajaran.
Skor 2 = Jika 1 komponen muncul dalam pembelajaran.
Skor 1 = Jika tidak ada komponen muncul dalam pembelajaran.