Keterampilan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar
Berpikir kritis merupakan berpikir pada sebuah level yang
kompleks dengan menggunakan bebagain proses analisis dan proses evaluasi
terhadap informasi yang didapatkan. Berpikir kritis sangat diperlukan didalam
kehidupan nyata. Ciri-ciri berpikir kritis adalah melibatkan berbagai macam
keahlian induktif dengan beberapa tahapan, seperti melakukan analisa masalah
secara terbuka. Berpikir kritis mengandung aktivitas mental dalam memecahkan
masalah, menganalisis asumsi, memberi rasional, mengevaluasi, melakukan
penyelidikan dan mengambil keputusan.
Indikator
keterampilan berpikir kritis yang muncul pada siswa kelas 1 diantaranya yaitu
menganalisis argumen, bertanya dan menjawab pertanyaan suatu penjelasan atau
tantangan, mengobservasi dan mempertimbangkan hasil observasi, membuat deduksi
dan mempertimbangkan hasil deduksi, membuat induksi dan mempertimbangkan hasil
induksi, membuat dan mempertimbangkan nilai keputusan, mendefinisikan istilah
dan mempertimbangkan definisi, membuat keputusan tindakan, dan berinteraksi
dengan orang lain. (M, 2016)
Menurut Ruland (2003:1-3) berpikir kritis harus selalu
mengacu dan berdasar kepada suatu standar yang disebut universal intelektual
standar yaitu standarisasi yang harus diaplikasikan dalam berpikir yang
digunakan untuk mengecek kualitas pemikiran dalam merumuskan permasalahan,
isu-isu dan situasi tertentu. Maka dari itu sebagai seorang guru yang baik
harus membantu mengembangka pola pikir siswa sehingga siswa dapat berpikir
kritis. Hal tersebut dapat dilakukan melalui hal-hal yang telah disebutkan di
atas.
Agar
siswa mempunyai keterampilan berpikir kritis sebagai bekal dasar untuk hidup
maka dalam pembelajaran guru perlu melatih dan mengembangkan keterampilan
tersebut. Dalam pelaksanaan pembelajarannya siswa dilibatkan sebagai pemikir,
bukan seorang yang diajar. Salah satu cara terbaik untuk mengembangkan keterampilan
berpikir kritis adalah memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa dengan
menghubungkannya dengan konsep yang telah dimiliki siswa (Komalasari, 2014,
hlm. 268).(M, 2016)
Daftar
Pustaka
M, D. N. (2016). Analysis of Teacher Learning Strategy
in Developing Critical Thinking Skills of Elementary School, (1996), 65–73.